N1听力真题精讲１

大家好，欢迎来到今天的N1听力小课堂。

很多同学做听力时都有这样的感受：每个单词都听懂了，但连起来就不知道谁要做什么。今天我们就通过一道2026年7月N1真题，专门来解决这个老大难问题——动作主体的判断。

先看一下听力原文，试着选出正确答案吧。

問題1

大学でバドミントン部の男の学生と女の学生が話しています。女の学生はこの後何をしますか？

男：吉川さん、この前に1、2年生を対象にしたアンケート用紙を作ってもらったよね。練習計画を考え直すための。あれ、ちょっと変更があって。

女：あ、はい。

男：昨日顧問の太田先生と話したんだけど、アンケートを印刷して部員に配るって案はやめて、スマホで回答できるアンケートフォームに変更したらどうって言われて。

女：いいですね。

男：うん、匿名にしたいから、名前を書く欄はなしにしようかな。その代わり、新しく学年の入力欄は作ろうと思って。

女：あ、その方がいいと思います。

男：うん。それからウェブ上の新しいフォームに質問を入力するのもやっとくね。ウェブのアンケートフォームが完成したら、試しに答えてみてくれる？リンクをメールで送るから。不具合がないようにしたいんだ。

女：分かりました。

女の学生はこの後何をしますか？

1.フォームに学年の入力欄を作る

2.フォームに質問を入力する

3.アンケートに試験的に回答する

4.アンケートのリンクをメールする

1. 很大的陷阱：动作主体的切换（迷惑性非常强）

这是这道题非常核心的难点。对话中出现了好几个动作，但主语（谁来做）一直在悄悄切换，而日语口语中又经常省略主语，稍不注意就会掉进陷阱。

动作内容 谁来做？ 判断依据

制作纸质问卷 女生（已完成） 作ってもらった（请对方做的）

思考训练计划 男生 考え直すための（自己为了重新考虑）

改为线上表单 男生（被老师建议） 変更したらどうって言われて（主语省略，但前文是男生和せんせい商量）

去掉姓名栏、加年级栏 男生 なしにしようかな、作ろうと思って（自言自语的语气，是男生的决定）

输入问题到新表单 男生自己 やっとくね（关键点！ ～ておく的主语是说话人自己）

试填问卷 女生 試しに答えてみてくれる？（请求对方做的事）

发邮件链接 男生 リンクをメールで送るから（男生发）

2. 口语缩略形「やっとく」的理解

やっとく = やっておく的口语缩略形。

～ておく表示“事先做好某种准备”。

在日语听力中，～とく非常高频，必须立刻反应出它是“提前做”的意思，同时要迅速判断主语。

如果把它误听成やっといて（让对方做），整道题的答案就会完全颠倒。

3. 敬语/授受关系中的“谁受益、谁行动”

对话中有几处需要靠授受动词来判断动作方向：

作ってもらった→ “我请你做的”，所以动作是女生做的。

答えてみてくれる？→ “你愿意试着为我填一下吗？”，所以动作是女生接下来要做的事。

4. 口语中的提议/自言自语表达

对话中男生的很多句子带有自言自语、边想边说的语气，需要辨别哪些是“决定”，哪些只是“随口一说”：

～しようかな “要不～吧”（犹豫、不确定） 不是指示，只是自己的打算

～と思って “我想～”（解释自己的想法） 不是指示，只是说明意图

やっとくね “我来提前弄好”（主动承担） 不是指示女生做的事

答えてみてくれる？ “你能试填一下吗？” 这才是对女生的明确指示

下次再遇到这种"谁来做"的题目，记得在心里画一张表：这个动作的主语是谁？ 把每个动作的主语都标出来，自然就不会掉坑了。

今天的讲解就到这里。如果你觉得有帮助，欢迎分享给一起备考的小伙伴！有什么问题也可以在评论区留言～