首页 / 体育 / 正文

体育运动对学生时期的重要性

放大字体  缩小字体
2019-10-31 11:22  浏览次数:268
核心提示:( 1) 对体育课不重视,体育课时间被挤占。小学体育课承载着提高学生身体素质、锻炼学生意志品质的重任,在当代的素质教育中起着

( 1) 对体育课不重视,体育课时间被挤占。小学体育课承载着提高学生身体素质、锻炼学生意志品质的重任,在当代的素质教育中起着至关重要的作用。然而在当今的教育体制中,学校领导、家长及学生仍受应试教育的影响,过分的追求升学率,认为体育教学对学生升学率的影响不大,因而忽视了体育教学,使得小学体育学科的教学受到了限制。教育部明确规定,小学低年级,每周应配置4 节体育课,高年级每周应配置3 节体育课,然而大多数学校对文化课教学效率的过分追求使得许多小学的体育课程均被文化课程所挤占,甚至到了6 年级,体育课课时全部被文化课所占用,学生的体育课变成了课程表上的一纸空谈。同时,面对学校不重视体育课的状态,一部分体育老师在教学过程中的态度也显得消极,使得体育课的教学仅仅流于形式,不能起到良好体育锻炼效果。

( 2) 体育课课程设置单调乏味。小学生对体育课的喜爱程度及对体育课运动锻炼意义的认可程度在很大程度上影响我国中小学生体质健康。我国的小学体育课程设置较为统一,不能量体裁衣,根据不同学生的个人兴趣和体质设置相应的课程,这就造成学生对于自己喜爱的体育课程内容往往能积极参与,高质量完成,相反,则消极完成,这样则会使学生有较大的运动负荷,使学生身心疲惫。同时,部分小学体育老师为了规避体育课上课期间出现不安全隐患,将体育课内容设置得较为简单,体育课程内,学生的运动量及运动强度均较弱,这些均使提高学生健康体质的教学目标难以真正完成。

( 3) 学校场地资源缺乏,教学设备落后。调查统计,大多数小学占地面积较小,场地条件差,不能拥有面积较大的符合国家标准运动场地。小学学校学生人数多,但其教学场地小,使学生体育课的活动范围受到了限制,同时学校的体育器材及设备也较为落后和短缺,这些均限制了小学体育课的教学,影响了其应有的教学效果。

( 4) 体育教学师资力量薄弱。小学生人数较多,而体育教师的数量明显不足。据规定,体育教师与学生的数量比应达到1 ∶300,但由于学校对小学体育课的重视度低,造成师资力量明显不足。同时,体育教师专业素质不高,使得体育课教学手段缺乏创新,不能调动学生的积极性,不能让学生真正的热爱运动,也就不能达到体育教学提高学生体质健康的最终教学目标。

 
(文/小编)
打赏
免责声明
• 
本文为小编原创作品,作者: 小编。欢迎转载,转载请注明原文出处:https://www.sh112.com/jiaoyu/wenti/36072.html 。本文仅代表作者个人观点,本站未对其内容进行核实,请读者仅做参考,如若文中涉及有违公德、触犯法律的内容,一经发现,立即删除,作者需自行承担相应责任。涉及到版权或其他问题,请及时联系我们9853277@qq.com。
0相关评论
精彩图片
快速投稿

你可能不是行业专家,但你一定有独特的观点和视角,赶紧和业内人士分享吧!

我要投稿

投稿须知

声明:本站信息均由用户注册后自行发布,本站不承担任何法律责任。如有侵权请告知,立即做删除处理。
违法不良信息举报邮箱:9853277@qq.com
人才服务网 版权所有 沪ICP备11021178号
人才落户上海咨询电话:13370044850

联系地址:上海市天钥桥路93号5楼。热线:133-700-44850

沪ICP备11021178号