美国高中的生活和中国有何不同？

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这是比较明显的一条，特别是在初高中阶段。中国老师平均一天上两节课，一堂课的人数在55人到65人左右。而美国老师一天平均上5或6节课，班级人数在25到30人之间。

中国的学校把学生们编在一个班里，学生一直待在一间教室，坐在同一张桌子后面学习，每节课同学不换，老师换。

美国学生走班换教室。中国一般到了大学才是这样。

美国人把这称之为“looping”。意思是说中国的老师会一直跟着一班学生升级，从高一教到高三，然后再轮到高一。因此很多中国学生毕业的时候都表示舍不得离开自己的老师。

这在美国是很少见的！美国老师一般都是对一个年级的课程很在行，而且就专门教这个年级，不会上下变动。如果美国老师想教别的年级就需要想校方申请，如果真的换到了别的年级，那一般就在那个年级教到退休了。

在中国，班主任一般都是主科的任课老师，他们的责任还有监督和指导学生的功课，必要的时候联系学生家长，监督班级的午休时间，可以说班主任就像学生们的妈妈一样。有些学校还要求班主任利用节假日时间对学生进行家访。

在美国，老师们仅仅会在学生调皮捣蛋的时候跟家长联系，有些学校还有专门负责联系的辅导员。但是美国辅导员一般要负责350到500个学生。

中国中学在午休和课间时，一般只有几位老师在校园或走廊里走动。其他老师都在办公室，与学生单独讨论课业或者休息。

美国课间只有3到5分钟，学生们要在这几分钟内，从教室走到他们的杂物柜，拿出下节课需要用的课本，再赶到下节课的教室里，而老师将会在走廊里进行监督。

中国学生的教科书是软皮的薄书，而且基本每年都会改版。现在的部分学校免费发放教科书，但是学生还需要自己购买练习册。学生们经常要在自己的书上做标记，记笔记。

美国的教科书通常都是硬皮的大厚书，每6年改版一次，并且是租借给学生的，学生们不许在书上做任何标记。

在中国，一个地区统一使用一样的教科书，同样的教学目标，同样的教学内容，并没有多样性。

美国教育目标主要是由各个州政府决定的。算上华盛顿特区，美国一共有51个州政府来决定公立学校教什么。

除了夏威夷，每个州都有不同的学区。以印第安纳州为例，这个州有292个学区，因此他就有292种不同的教师合同，工资计划，和工作标准。

中国通过高考来决定大学的升学。全国统一的考试一般在每年的6月7、8日举行，一些中学会被用作考场。这场考试对学生们来说尤为重要，因为一年只有一次。

而美国的考试有“SAT”，一年有7次参加考试的机会。考试内容包括阅读，数学，写作。如果某一次考试的成绩不理想，可以当场取消，这样成绩就不会被记录在案。而且，SAT并不是进入大学的必须标准。

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