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2020怎么使用家庭教育观 来听听专业老师是怎么说的

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2020-05-22 16:08  浏览次数:603
核心提示:这个机会在这儿跟大家分享我们这些年来的一些想法。这几天认识了几个新朋友,我觉得大家很谦虚、客气,说台湾 做的好,听说有这个有那个,说大陆起步晚,我觉得只要方向对了走快、走慢都没有关系。今天我主要跟大家分享一个方向的问题。
这个机会在这儿跟大家分享我们这些年来的一些想法。这几天认识了几个新朋友,我觉得大家很谦虚、客气,说台湾 做的好,听说有这个有那个,说大陆起步晚,我觉得只要方向对了走快、走慢都没有关系。今天我主要跟大家分享一个方向的问题。
我选的这个PPT背景上面有一个字是VISION就是愿景,是对未来的憧憬。昨天我第一次跟俞老师认识,听他讲说新东方就是“从绝望中看到希望,人生 终进辉煌”。其实教育或者是家庭教育有时候听起来蛮绝望的,可是我们就来发挥新东方的精神,我们看看绝望中怎么看到希望的。有很多教育问题是百年树人,我 也很相信冰冻三尺非一日之寒,你看到很多问题前面有很多原因,这些原因已经发生过了,不可能回头修改。如果你一直在漩涡里面就浪费了你的精力。这是我们自 己一路走来的一些感想,所以跟大家分一下我们这些年的一些观点和看法。
我们学校是台湾师范大学,是培养老师的一个很主要的机构。几年开始转型,我们系叫人类发展与家庭的系,大家想人类是不是考古学,其实人类发展就是研究一个人从生到死,我们也研究老人、也研究婴幼儿跟家庭的关系。
家庭教育是增能的态度,每个家庭都有先天的条件限制。如果我们一直看问题就走不出去,所以我们就用(enpower)增能的观念,即使单亲的家庭看起 来不完整的家庭也是有权利享受幸福的。我们讲家庭教育常常跟另一个教育混着用就是家庭生活教育。一提到家庭教育,因为华人长久以来想的都是父母如何教小 孩。以现在的社会其实如果我们只是在要求或者教导父母怎么教儿女,那么挫折感是非常大的。因为整个社会都在影响着我们的孩子。学校教育我们讲的是老师怎么 影响学生,关系是相对的。社会教育就是整个社会怎么影响每一个人。所以早期的时候讲家庭教育,其实走过的第一个阶段就是伦理道德。我记得我在1988年写 了一本家庭教育大学用书。要写那本书里面的时候到处收集资料,因为我虽然在美国念的书,念的博士,可是一直想写一本华人用的家庭教育的书。那时候还没有这 么多高科技,到图书馆花了很多时间去找。找到的综合起来就是八个字“夫子指向,兄有立功”。就是伦理,就是讲关系,讲人。我觉得那个时代应该过去了。
后来又找到一些资料,我们称为亲子教育。就是谁来受教育呢?父母,没有人天生是好父母,所以要接受教育。所以有很长一段时间是由辅导观念来看的就是做 亲自教育。比如办演讲、办活动,教父母应该如何做。我大学毕业是做这个的,但是后来发现教小孩没问题,大人很难教。后来我出国念书,来来回回的一段经历其 实就想说家庭教育应该是帮助父母不是教育父母。
以现在社会变化这么快,父母怎么学得过来,他可能好不容易搞懂,知道如何帮助孩子学习了他已经上小学了,我又继续学,他已经变青少年了。所以我们发现 很多父母就是跟着后面跑都追不上,是不是再生一个从头来过,不过没有用,还是一样追不上。我待会儿会讲一下学习型家庭到底应该是什么样的?什么是家庭教 育?每次讲到家庭教育大家不会想到学习型家庭,因为有很长的历史谈到家庭教育就是父母如何教小孩。一下子让大家知道家庭教育就是学习型家庭的观念比较难。 所以我们用家庭教育这样的名词让大家注意到这个不是我想的亲子教育。它当时包括亲子教育,可是不光是亲子或者是教养也不只是食个衣、住、行、育乐。家庭教 育最重要的是培养家庭的价值观。这个社会有很多东西在吸引着我们,每一样都很有趣,每一样看起来大家都可以追求。可是常常在追求的过程代价就是家庭。所以 我们常常会提醒,我的学生他们可能毕业很久,到我的研究室跟我沟通的时候我后面写着一条标语“任何一个成功都不能取代家庭的失败”。家庭价值观是把家当作 什么?当我们在以这些努力赚钱、买房,如果把这些搞定回头看失去了家庭,孩子也过去了,也长大了,什么都来不及了。除了培养家庭价值观以外我们希望能够强 化家庭,提供学习的机会。
因为当今很多家庭是很脆弱,一个孩子来到双亲家庭,父母是焦头烂额。所以如何提供不同的学习机会,学习不同的方式。我们以前办亲子讲座遇到过这样的情况该来的不来,不该来的都来了。所以我们会用各种方法去做。
这些年来做的这些事情背后一定要有一个信念,如果没有一个清楚的信念会容易走偏。我们有七个信念:
1、社会急速变迁家庭仍然是人们所需要的而且是必要的。曾经有一段时间可能对家庭是悲观的,觉得婚姻没有自由,可是事实上如果我们不相信这一点,不相信人是需要幸福家庭的,那么家庭就不会。我们相信家庭这个制度是会永存的。
2、虽然讲到教育就想到学校,现在有网络、孩子可以直接上网学到很多知识,但是我相信家庭教育还是一切教育的根。他平常虽然看不见,当我们看到一棵树 长的很好的时候,昨天看到北京有很多漂亮的银杏树长的很漂亮,你看到树长的很好知道它的根是健康的。我们现在对教育的悲观是因为没有看到怎么把家庭教育做 好,以至于我们一直对学校教育失望,对社会教育觉得很无力。我们的信念就是家庭教育对整个教育的成败有无可推卸的责任。
家庭教育的内容超越一般的培养传授、训练、辅导,它是声音的分享。早上也有校长提到芬兰的教育模式,我暑假看了几本书谈芬兰教育的。结果非常巧,我又 看到另外一本书提到芬兰青少年自杀率是世界之最。这是不是很冲突,他们教育那么好他们的小孩应该很快乐,为什么要自杀呢?自杀不是活不下去的人才要自杀 吗。所以我常常想不同的社会的孩子因为他们的缺乏是不一样的。可能再一个比较富裕的先进的社会可能生活是没有什么可以担心的,甚至教育都可以办的很好。可 是人还是有一个很终极的心灵的满足。当我们把其他的都已经满足,但是心灵空虚还是不行的。问题是食物的打点比较容易,心灵的照顾比较困难。所以我们现在面 临的挑战不是如何让孩子过的更好,读更多的书,这些都是自然而然的。更重要的是现在孩子没有什么动力都是被推着走。我觉得这应该是全世界的一个隐忧,孩子 长大需要知道他活着有什么意义。不是只有说今天有饭吃就非常感恩,活着真快乐。
第四个信念就是“家庭教育是终身教育”。每个人一生都在学习。家庭教育并不等于每个父母怎么教儿女,是每个人在家庭中如何学习。这就是家庭教育,不是 说小孩上大学就没有我的事了,不是这样的,我们一生都在学习只是在不同的阶段。家庭教育范围很广,不是只有孩子小的时候父母要学些什么。
家庭教育也是全民教育,随时在进行着言教、身教、境教。对很多大人来讲很无奈的就是我们太注重言教了。我们会讲身教就是言教,可是身教毕竟是要求自 己。你会觉得以前我父母没有要求他自己,我现在当父母为什么要那么倒霉要要求自己。可是我讲过搞定小孩没有问题,很多学习对小孩子来讲是从模仿开始的。我 记得小时候我父亲常常抽烟,我看他抽烟好像很享受的样子,有一天我注意到他把烟盒子仍了,我趁他上班的时候把烟盒捡来把烟点着了,用力的吸一口,那一口差 一点把我呛死,从此以后那件事离我远去。还好我有一个母亲,她很爱看书,我开始上学的时候我觉得老师都赶不上我,我觉得他讲的太慢了。
我提到了不是只有知识、情感、需要学习,家庭很重要当我们从社会回来道路家知道真正有家人是可以真正关心我们,接受我的挫败的。家庭是一个让我们能够 一起探究生命意义的地方,家里有老人、中年人、年轻人。每个人走在人生的不同阶段,对人生有不同的体会,我们不但听、还看、还陪伴家人走过不同的人生历 程。所以我想家庭绝对没有任何机构可以取代。
为什么要研究家庭?为什么要学习家庭是怎么回事?婚姻是怎么回事?亲子是怎么回事?因为学习真正让我们了解家庭,而不是抱着一个憧憬或者不实际的期望。我 们越认识家庭对它产生的期望就会越合适,不会因为希望过高而失望。要观察、思考、体验、领悟看看每个家庭不同的生长阶段。

在这七个信念之下后来在台师大成立了一个家庭教育中心,谢琴他们也去过,是一个小小的地方。在那儿开始把我们的一些想法付诸实践。我们从学界出发还是 相信有一些理论根据比较安心。我们有一个大致园景就是“健康家庭”。健康家庭不一定什么都有,可能没有房子可是也是健康家庭,可能是单亲也可以是一个健康 家庭。就像我们人,我觉得我很健康,虽然我也戴眼镜,虽然我脚指头在痛,可是我也觉得我很健康,因为我可以发挥适当的能量。

 
(文/王倩)
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