天地科研不停摆，“太空博导”背后的地面支撑网

张洪章的学生们很快发现，“导师上天”并没有让科研节奏掉档——早在神舟二十一号发射前三个月，大连化物所就为这个课题组搭好了“双轨支撑体系”：副导师李研究员牵头日常工作，所以，还专门协调了空间应用工程中心的专家，组成“地面智囊团”，确保太空实验与地面研究无缝衔接。

研二的王磊最开始犯愁的是实验样本比对。他负责的地面全钒液流电池实验，数据总是和导师之前在地面的预实验有偏差，原本每周三的组会是固定答疑时间，现在导师远在400公里外的太空，他只能抱着数据册找到李老师。没想到李老师直接打开了一个加密共享文件夹：“张导出发前把所有预实验参数、可能出现的异常情况都整理好了，你看这里，他预判到地面重力环境对电解液流动的影响，特意标注了‘太空数据需乘以地面修正系数0.87’。”更让他意外的是，文件夹里还有一段张导录制的视频，专门讲解太空实验与地面同步的注意事项，背景里能看到正在打包的实验器材。

数据比对更棘手的是实验方案调整。研三的陈雨婷负责跟踪太空小鼠的生理指标，原本计划每周采集三次血液样本，但空间站里张导发现小鼠在微重力环境下应激反应比预期温和，需要调整采样频率。当天下午，李老师就收到了张导通过空间站测控链路发来的加密邮件，附件里是详细的调整方案和初步观察记录。“张导特意强调，让我们同步修改地面对照组的采样计划，保持变量唯一。”陈雨婷说，李老师带着他们连夜调整了实验流程，第二天一早就把确认后的方案回传给了太空，整个过程只用了18小时，比地面跨校区沟通还高效。

组会也没有因为“导师上天”而中断，反而多了“跨星际互动”。每周三下午，学生们会准时坐在实验室的视频会议前，李老师负责主持，张导则通过空间站的双向视频系统接入。虽然信号偶尔会因为飞船过境出现短暂卡顿，但丝毫不影响交流。有一次，研一的新生问起“太空电池实验中电极材料的损耗问题”，张导直接转身对着舱内的实验柜，用摄像头展示了电极的实时状态：“你们看，微重力下没有沉降现象，电极表面的活性物质分布更均匀，损耗率比地面低3%。”说着还随手拍下照片，实时传输到学生们的电脑上，成了最直观的教学案例。

更让人安心的是，整个科研团队的协同支撑。张导在太空开展的实验，数据会实时同步到中科院空间应用工程与技术中心的数据库，地面有专门的技术团队进行初步处理和筛选，再由李老师转发给学生们做深度分析。遇到复杂的技术难题，李老师还会组织跨课题组研讨会，邀请材料、电化学、空间生物学等领域的专家共同会诊。“其实我们背后不是‘找谁’，而是有一整个支撑网络。”王磊笑着说，现在他们不仅能顺利推进研究，还因为参与了太空实验的地面配套工作，眼界开阔了不少。

随着天舟十号货运飞船的逼近，学生们又有了新的期待——他们精心准备的新型电解液样本和小鼠行为观测装置，将随货运飞船送上空间站。陈雨婷在包裹里放了一张课题组的合照，背面写着：“张导，地面实验一切顺利，等你带着太空样本回来，我们一起冲击月球基地电池技术新突破！”而此刻的空间站里，张洪章已经完成了对货运飞船补给物资的初步清点，看着照片上学生们青涩又坚定的笑脸，他在工作手册上写下：“天地同心，科研无界——下一代航天人，正在成长。”