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　　中国职称制度迎来重大改革

　　人才评价& 指挥棒&如何挥动？

　　这几天，山东青岛的小学老师于晓熙(化名)一直在和同事们讨论评职称的话题。& 对青年教师来说，评职称是件既渴望、又纠结的事儿。&于晓熙说，从去年开端，中小学职称评比摆脱了盘算机和外语这& 两座大山&。职称改革后，盼望自己的能力和付出可以得到更公平、更及时的认可。

　　近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化职称制度改革的意见》(下称《意见》)，标记着这一涉及5500余万专业技巧人才的制度将迎来重大改革。改革如何推动、如何落地，人才队伍建设的& 指挥棒&如何挥动，成为舆论关注焦点。

　　做好& 加减法&

　　健全职称系统

　　谈及职称改革的意义，中国人才研究会研究员吴江表现：& 职称改革是人才评价制度的突破口，是把评价人才的‘指挥棒’归位到为国家做贡献上来。未来的趋势是通过人才结构调剂，缭绕国家发展战略，加能人才队伍建设。&

　　根据《意见》，职称系列& 有加有减有不变&。& 不变&，是指将持续沿用工程、卫生、农业、经济、会计、统计、翻译、消息出版广电、艺术、教师、科学研究等领域的职称系列；& 减&，是指取消个别不适应社会发展的职称系列，整合职业属性相近的职称系列；& 加&，是指适应经济社会发展新需求，摸索在新兴职业领域增设职称系列。

　　吴江在吸收本报记者采访时说，职称系列的增减和调剂将成为常态。一方面，随着科学进步，在前沿领域和交叉学科会产生新的职业，原有的29个系列显然不够用了，因此要面向社会和市场增设；另一方面，像小学老师和中学老师这种知识系统相近、学术标准清楚的系列以及律师等完整市场化的职业，应当进行整合和取消。

　　& 职称系列的设置宁缺毋滥。&吴江说，& 新的职业不是一夜之间成长起来的，往往需要几十年才干形成完整的知识系统。因此新增职称系列必定要郑重，不能轻易设立，因为这关乎人才质量和技巧标准。&

　　而在层级设置方面，正高级职称将& 普惠&各类专业技巧人才。《意见》提出，各职称系列均设置初级、中级、高级职称。目前未设置正高级职称的职称系列均设置到正高级，以拓展专业技巧人才职业发展空间。这意味着，经济、会计、统计、农业、船舶、飞行、工艺美术、实验技巧、中专教师、技校教师等系列的专业技巧人员将可以参评正高级职称。

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