我们发现，在中国普遍缺乏可信赖的托儿所机构的情况下，3岁前的孩子大多由爷爷奶奶辈在家照料，而父母则白天忙于工作。隔代照料孩子，当然会让孩子时刻处在无微不至的关爱中，但孩子若只呆在家里和长辈接触，就会很容易产生“怕生”的现象。怕生”，也可以称作“慢热”，或者“害羞”，表示孩子在新的环境和陌生的人面前表现得很谨慎，或者不安。如果是很小的宝宝，它们会表现出不想被任何陌生人抱，只愿意被少数信任的人触碰。而大一点的小孩来到陌生环境，它们更倾向在边界地带（sideline）待一阵，观察其他人的举止，直到自己的不安感消失，才会加入。没有任意两个孩子或家庭是一样的，所以在对待每个孩子时，我们都要找到针对性的策略。

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▲▲▲ 首先、要仔细考虑家庭对孩子的影响在找到解决方案前，也请家长先问自己以下问题：

▲ 1. 在你遇到陌生的人，或者新的环境时，你会如何反应？

&▲ 2. 你和孩子在这方面相同吗？这些相同或者不同，影响了你和孩子之间的关系吗？其实，每个孩子从出生时，就会带着自己独特的方式来感知这个世界，我们称其为“感知气质”。而小孩接触新生事物和陌生人的方式，就是“感知气质”里非常重要的一个选项。如果稍微留心，我们就能看到，有的孩子天生就更能融入新环境，几乎不需要过度。但另一部分孩子却需要更多父母的耐心以及陪伴。看似不太好，但这些孩子同时也具备一项重要的技能——懂得仔细观察周围环境，并从中学习。所以，父母也不必太担心。感知气质并不是你孩子，或者是你所能决定的，而且感知气质也不能分出优劣对错来。但是，感知气质是一项你孩子发展过程中重要的影响因素，因为它会影响孩子在这个世界中获得的经验，以及对这个世界作出的反应。更慢热的孩子和更能融入环境的孩子，会有两种非常不同的人生体验，也就是说，父母一定要给予他们不同的帮助！

▲▲▲ 其次，观察孩子的行为，问自己以下几个问题，判断孩子属于哪种感知气质

▲ 1、时间：有没有特殊时刻会让孩子对外界更敏感？是不是在Ta饿了或累了的时候？或者是不是Ta刚起床，或犯困的时候？

&▲ 2、地点：你的孩子有没有在一些特殊场所更容易感到怕生？比如，有的小孩可能拜访别人家时还比较容易适应，但在更大更吵杂的场所更容易表现得不安 ▲ 3、人：你的孩子有没有对特定的人更容易适应或者更警觉？Ta更容易适应新的小朋友还是成年人？比如，有的怕生的孩子也可能对某个陌生人表现得很热情，而原因或许是这个陌生人长得很像Ta熟悉的亲人。所以你很难猜测出孩子的表现如何，必须要认真观察！

▲ 4、环境刺激：有的孩子对外界的刺激很敏感，比如声音、光线、物体的运动，等等。或许一场生日聚会里大声的音乐、人群的跑来跑去、拼接出的不同触感的泡沫地毯，就足以让孩子感到喘不过气来。而有些研究也表明，如果孩子对声音、触感感到敏感，这样的孩子可能更具有“惧怕”的感知气质，父母对这种感知气质的留意甚至应该比“慢热”还要多。你可能会发现孩子在不同场景下的表现不同。Ta可能在朋友聚会上表现得非常安静，但回到家中和长辈在一起时，又变得不停说话。你可能会发现孩子非常享受自己一个人玩耍的时光，但这并不是说他们就不开心，他们独自玩耍时开心的程度，可能和其它外向的孩子一样多。这样表现的孩子，可能更具有“慢热”的感知气质。你会发现，如果突然转换了环境，无论哪种感知气质的孩子都会有不同程度的反抗。研究表明，年龄越小的小孩，他们的适应能力一般也越强，他们并不害怕改变生活习惯。只是，有的小孩能够非常迅速地适应转变，但慢热的小孩则需要花更多时间去适应一个新的班级、新的朋友、新的老师。所以慢热的孩子需要更多来自父母的支持和陪伴，在新的环境下迅速建立起新的习惯尤为重要，这可以带给孩子安全感。除了在特殊场合下的那些操作方法，家长们在平时也要帮助孩子享受每天的社交生活，让Ta不惧怕和人打交道。

▲ 1、首先，一定要告诉孩子你非常爱Ta，接受Ta的每一点，也尊重Ta的需求假如Ta很排斥大型的聚会，那么在家里举办生日派对时，就只邀请少数最好的亲戚朋友，而不是邀请很多人。

▲ 2、其次，不要给Ta的行为打上标签不要随意说：“你是个害羞的孩子”，“你是个不好的孩子”，这样Ta会觉得自己被否定。避免使用否定意义的词，我们可以把它换做正向的表述，比如，“我们可以尝试更勇敢一些，去和对方打个招呼”

&▲ 3、帮助Ta建立自信和自我认同这里需要家长们非常留意孩子的喜好，Ta喜欢做什么，更擅长做什么，Ta掌握了哪些技能，达到了哪些目标。家长们需要多花时间陪孩子一起玩，做Ta想做的事情，更好地了解Ta，从而知道该如何帮Ta建立自信，让Ta在陌生的环境也勇于表达。

▲ 4、在Ta感到舒适的环境里，陪养Ta的社交能力几个家庭里的家长可以带小朋友约出来一起玩，在美国这叫做playdates，通过玩耍来培养孩子的社交能力。假如孩子不喜欢吵闹的环境，那么就先只带Ta和一、两个熟悉的小朋友一起玩，让Ta慢慢适应，然后再逐渐增加玩伴的人数。带孩子出去playdates时，最好能形成一定的规律习惯，比如每周一次或两次。这样孩子能够规律性地锻炼社交能力。

▲ 5、提前带孩子适应新环境，或者新的人当你需要带孩子适应新的环境时，如果条件允许，可以提前一天带Ta先去查看新环境。如果孩子需要见陌生人，或者很久没有拜访的亲人，也可以提前告诉孩子，例如，“你的舅舅明天会来看我们”，或者说，“我们以前的邻居邀请我们参加下周的生日聚会”。让孩子心中对即将到来的变化有所准备。当孩子感到一切变化都是在Ta可以掌握的范围内时，自然不会对新的变化那么抵触。

▲ 6、帮助孩子表达Ta的感受慢热的孩子一般不太会主动表达自己的想法，这时就需要家长们帮助Ta，鼓励Ta来完成。比如，当孩子看见一群小朋友在堆积木，自己想参加但又不敢开口时。家长千万不要一味地赶Ta去，或者嘲笑、激将Ta过去开口，这样孩子只会更加恐惧！家长这时应该循循善诱，引导着孩子主动开口。可以尝试着蹲下来问Ta，“你正在看他们玩积木，是想和他们一起玩吗？”当孩子点头表示认同后，再一步步鼓励孩子，让Ta勇敢地迈出第一步。

▲ 7、在阅读中帮助孩子理解朋友的意义市面上有很多关于朋友的书籍和绘本，家长们都可以买回来和孩子一起阅读，让孩子了解朋友不仅仅是一起玩，还可以一起分享快乐，可以互相帮助，让彼此都成长为更棒的小朋友。

▲▲▲ 学会寻找帮助假如家长们完成了以上尝试，但孩子依旧难以在新环境里社交，甚至有以下的表现：

▲ 1、当你向Ta微笑时，Ta不会还以微笑，或者没有其它面部表情的交流

▲ 2、很少有来回挥手，指物品的手臂动作

▲ 3、当在Ta身边喊道一个Ta熟悉的人的名字时，Ta的身体或头部不会旋转着寻找这个人

▲ 4、很少有目光交流这种情况下，孩子有患上社交困难症，抑郁症、或自闭症的可能，家长就要考虑寻找一位值得信赖的医生，让他协助诊断，辅导孩子恢复社交能力。要想使不听话的孩子变得“听话”，做父母的在细心分析孩子不听话 的原因之后，要采取相应的办法。　　竞赛法父母可以抓住孩子好胜心强的心理，与孩子开展“竞赛”，比比看谁做得快、做得好。比如，早晨起来，孩子往往不愿意刷牙。这时，可以跟孩子说，我们来刷牙比赛，看谁刷得好、刷得快，孩子往往欣然应赛。当然在开始“竞赛”时，父母应有意让孩子获性，以树立起孩子继续做的信心。　　

故事法故事里的人物(动物)形象往往是孩子模仿或崇拜的“偶象”。因此，父母可以通过讲故事的方法，为他们提供仿效的“偶像”，引导孩子学习故事中的人物(动物)，做懂道理的乖孩子。游戏法可以将要求孩子做的事情通过游戏的形式来完成。比如．孩子不肯识图形、辨颜色、数数字，父母不妨和孩子一起开展玩积木、拍皮球、画图画、跳绳等游戏，在游戏中教育孩子，引导他完成有关的学习任务。　　

选择法当有些事情必须做但孩子不肯做时，可以采用选择法。所谓选择是要孩于选择“先做”还是“后做”，是“立即做”还是“等会儿做”，而不是要孩子选择 “做”还是“不做”：比如，头发长了，但孩子不肯理发，父母不必强行要求，可以用商量的口气说：“是你先理，还是我先理?”孩子往往回答“你先理。”等父母理好发后，孩子就不得不理了。　　

转移法孩子不听话，有时可以采用转移法以转移孩子的注意力和兴趣。比如，看见一件玩具，孩子闹着要买，大人觉得不该买，怎么办?这时，父母可采用“转移法”，即不与孩子谈这件玩具该不该买，这样就在不知不觉中转移了孩子的注意力，孩子也就会在不知不觉中忘记他要买玩具的想法。　　

知道了管教孩子的科学方法，并能巧妙地加以运用，孩子会“听话”起来的

1、转变方式：不要坚持让宝宝按照你说的办。可以为宝宝提供一个选择的空间。如宝宝该上床睡觉了，但宝宝迟迟拖延。在此情况下，你可以设定两个选择：

（1）“你该睡觉了，上床去好吗？”

（2）“你还不睡？妈妈要睡了，妈妈要关灯了，你自己到客厅去玩好吗？”一般宝宝会依着自己的性子选择，但没关系，只要父母坚持信守承诺，宝宝会在总结失败的选择中，接受大人的建议。

2、适当中和：如果不是非常关键的问题、非常重要的决策，当宝宝不情愿时，家长可以和宝宝商量，确定一个折中的办法，使双方都满意。比如，外出时先做什么，后做什么；吃什么......在非原则的大事上，让三四岁的宝宝参与讨论，比让他服从更有价值。即便宝宝的意见欠妥，也不妨听他的，引导他通过决策失误中形成经验，才能实现引导成长。

3、坚持原则：在大是大非面前，宝宝不听话，大人不让步，会更有利于对宝宝的教育。如在公共场合耍赖、外出做客没规矩、影响妨碍别人的生活、活动等等。只要宝宝违背事先的约定，家长可以运用中断活动、带离现场等方式，让宝宝体验不遵守约定的后果。但是，家长切记：事先要针对可能发生和曾经发生过的问题，和宝宝一起制定彼此都要遵守的约定，使宝宝心理上有准备，行为上有比照，这样宝宝才能心悦诚服的接受大人的意见。

七、八嫌。这时的孩子好奇心强，事事都想自己做主，去试一试，逆反心理也在逐渐增强，以满足他们的心理需求，遇到这种情况，可以从如下着手：一、冷静对待，当孩子发脾气耍赖时，让他独自在一个屋子里呆一会，不要急于去说服他，没有多久，他就会安静下来，这时在和他讲道理，他就会接受。二、适当体验，有时孩子解决问题的方法，本来是不正确的，这时，大人不妨在没有危险的前提下，可以让他尝试，当他碰壁时，在给他讲道理，他也会乐意接受。三、交流沟通，当孩子做错事时，不要一味的指责，要耐心的询问，他为什么要这样做，并帮他分析这样做的后果，使他认识到严重性，学会以后如何解决此类的问题，调控自己的情绪。四、及时鼓励，鼓励对任何一个调皮的孩子都是良药，当发现他有一点进步，就要鼓励表扬，给他信心，他就会自觉的约束自己的行为，不断的强化，逐渐改变不良的习惯。五、榜样作用，可以给孩子讲一些名人从小听话的故事，让孩子说说你从故事中知道了什么，也可以用孩子身边听话的孩子做榜样，引导孩子效仿故事中的人物和身边的孩子，做个懂道理的孩子。中国的孩子从小最常听到的一句教育用语就是：小孩子要听大人的话。父母最不满意孩子的时候就是孩子不听话。总之，听话似乎成为了“好孩子”的最高标准。

正因为如此，在中国孩子身上体现出来的最明显的缺点就是缺乏独立性和创造性。从现代教育的观念来看，用“听话”做为教育孩子的目标，显然是一个误区，不利于孩子个性的发展和潜能的激发。从某种意义上来说，过于听话的孩子反而有可能是一个“问题儿童”。为什么说“听话”的孩子是“问题儿童”呢? 我们稍加观察即可发现，最受大人夸奖的“听话”孩子，常见的特点是外表胆小、怯懦，很少有自己的不同意见。但是不说出来不等于没有不同看法，只不过这样的孩子更善于压抑自己，即使心里有问题也不提出来，更不与长辈争议。有的孩子表现为在幼儿园或学校是个特别听话、特别守纪律的好孩子，在家里也很少反抗父母，听惯了周围人的表扬和夸奖；但他们往往最受不了别人的批评，心理脆弱。学龄前阶段的孩子已经有了一定的独立意识，凡事有了自己的想法，这时更不能片面强调让孩子听话，也应该多听听孩子的话。大人虽然经验丰富，但也不乏片面、错误的认识。要平等地与孩子交流，多思考一下，孩子是否有他自己的道理。父母也应该以理服人，而不是以势压人。不要因为你是父母，就强迫孩子对你言听计从，要给孩子思考和说话的机会，要让孩子心服口服。实际上，只强调“听话”容易培养儿童的奴性，使其毫无独立性，对所有问题缺少个人见解，对邪恶势力无力抗争，甚至会因长期压抑而引起性格扭曲。生活中也有这样的例子，某个公认的“好人”出人意外地自杀或走上犯罪道路，他们往往是由“问题儿童”演化为“问题大人”的，这更说明这一问题犹如潜伏的癌症一样可怕，应该引起人们高度的重视。教育家陶行知先生曾有“六大主张”，他提出：“解放儿童的头脑，使其从道德、成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从‘这也不许动，那也不许动’的束缚中解放出来；解放儿童的嘴巴，使其有提问的自由，从‘不许多说话’中解放出来；解放儿童的空间，使其接触大自然、大社会，从鸟笼似的学校解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，从过分的考试制度下解放出来；给予民主生活和自觉纪律，因材施教。” 他的主张十分精辟。解开父母心中的结一、孩子不听话：父母心中难解的结孩子不听话令许多父母颇感头疼，然而，许多父母却找不出问题的根源。其实，只有把孩子不听话的根源找到了，才能找到相应的解决方法。