表现为2岁以后不爱讲话，不爱与其他人接近、交往，对别人的呼喊没有反应，也不跟人打招呼。针对这种表现，家长应引导孩子多与小朋友一起学习和玩耍，培养孩子与集体相处的能力。社会交往能力和行为异常表现为对亲友无亲近感，缺乏社会交往方面的兴趣和反应，不爱与伙伴一起玩耍。为纠正这一行为，父母平时要经常在适当场合，培养孩子多发言，让孩子为客人唱唱儿歌，跳跳舞等节目，为孩子广泛地接触各种人创造条件。不关心别人心理学家认为儿童个性的发展和社会化过程的实现，都离不开人与人之间的相互作用。让孩子学会关心别人，在潜移默化中让孩子体验人和人之间的正常关系，有利于良好个性的形成，有利于克服孤僻性情。孩子不合群孤僻怎么办当发现孩子孤僻时，家长需要反思自己的行为。因为家长需要身先士卒，率先垂范。既有意识地带着孩子访亲问友，“串门”“唠嗑”等。在其中，家长要故意地把孩子介绍给亲戚朋友，采用表扬、激励的方式，“推销”自己的孩子。让孩子自己意识到被人重视，有人关注他。这对他的成长是很有意义的。孤僻不合群的孩子喜欢把自己关在家里，封闭自己。这时，家长可以邀请孩子的同学、亲戚来到家中和孩子一起玩耍。到时机成熟的时候，让孩子走出家门与外界接触。 “心理按摩”就是指对孩子做心理辅导。

这里一个总的原则就是，涓涓细流、细水长流，和风细雨、润物无声。家长可以采取讲人生哲理故事、外出旅游等办法，让孩子感受到生活的美好，家庭的幸福。如果教导孩子拥有一颗感恩的心，那他们的孤僻不合群一定会改变。孤僻的孩子一般为内向型性格，主要表现为不愿与他人接触。对周围的人，常有鄙视、厌烦或戒备的心理。家长应该这样做俗话说：“近朱者赤、近墨者黑。”

家长的自我封闭，无良好的人际关系，会对孩子产生潜移默化的作用，孩子会因此而产生孤独感，形成孤僻的性格。因此，作为孩子的第一位启蒙教师，家长应以身作则，在言行、人际交往等各方面都应给孩子树立一个良好的榜样，孩子耳濡目染，就会在不知不觉中塑造一个良好的性格。作为孩子的家长，可以利用节假日或者周末的时间，带孩子到游乐园或者公司，或者带带孩子去领居家做做客等等，以此来让孩子活泼，开朗起来。要改正孩子不好的习惯，最好从小年龄段就开始，等到孩子有自己的意识，坏习惯已经形成性格，这个时候父母再来介入，就有点难了。

总之，家长要不断地观察孩子的交往行为，并给与及时引导和提醒，使孩子能适度有意地开展交往活动。帮助孩子提高认知水平。使孩子懂得，孤僻、不合群会影响自身的进步。一个好孩子要学会正确地认识自己，认识别人，特别要多看到别人的长处。

&2．创造条件让孩子增加与人交往的机会。家长和老师要鼓励孩子参加各种集体活动，特别是家长要让孩子从小有与人交往的机会，在交往中取得情感的认同。学校可为学生组织同伴辅导组，让他们互相夸夸别人。对于性格比较内向的孩子，更应创造条件让他们在活动中实现自我价值，体验人际互助的乐趣。

3．要多多鼓励孩子的进步，提高孩子的自信心。平时可以经常向孩子介绍一些同学的优点和长处，鼓励孩子向同龄伙伴学习；也可以介绍孩子多看一些英雄模范小时侯的故事，增强孩子走向社会、与人合作的意识。一旦当孩子由此表现出某种进步（即使是点点滴滴的微小进步）就充分肯定，使孩子逐步树立起自信心。 造成孩子孤僻、不合群的原因是各不一样的，家长应先了解，然后根据不同的情况或从客观上创造条件，或帮助孩子提高心理适应能力。