孩子应该从小培养正确的三观，即世界观、人生观、价值观。
这三观分别对应着：1、世界观：世界是客观的还是主观的。2、人生观：人活在世上的意义是什么？3、价值观：如何活着才算是有意义的。三者相互影响是有一定顺序的。世界观决定了人生观，人生观决定了价值观，例如，你生活在100公里内，那么你的人生观和价值观也就只有100公里，无法触及100公里以外，这也就是为什么西方国家当初为什么会超越东方国家的原因，自从他们开辟海上航线，让自己的世界观从一个国家扩展到了半个地球，这样的世界观决定的人生和价值观让他们强大，中国的闭关锁国正式局限了世界观的发展，最后被列强侵略甚惨，最终醒悟，才有了今天的中国。
对于我的小孩，我想这三观都存在问题，因为目前我从她的生活细节来看，比如跳舞跳得不够准确就不跳了，一个人玩，和别人沟通不畅就会大声吼叫，呼喝别人，亦或者是无法融入集体时，干脆选择自己玩，又或者稍微懂了一点，就丝毫听不进去别人的意见.....种种的迹象，告诉我，我的孩子正在向一个不良好的事态发展，严格的说三观不正，是一种典型的自卑造成自负的情况。
如何改变这种呢？我想首先应该三观形成的方向去解决，也就是首先从价值观找起，为什么她会产生这种自备的价值观？我深刻剖析了孩子从出生以来的变化，从出生后到半岁时，我还在她的身边，那时候我的母亲协助我带孩子，和我们住在一起，孩子的一言一行我都能把控，所以还是健康，性格开朗，稍微逗一下就会笑，可是她半岁后，我就去外地上班了，母亲考虑我没在家住我家不方便，因此带着孩子去了乡下，到了乡下，孩子在那里接触了除自己父母亲以外的很多人，让她眼界开阔，兴趣泼然，不过也许没有在父母眼皮底下的孩子，总归会养成一些野性，但只要她是开心的快乐的也就无妨，只是我的母亲也就是她的外婆回到乡下，似乎就会有忙不完的农活，所以再怎么也无法像在我家里那样单纯的照顾孩子。所以，我总觉孩子穿着不够整洁，不过还好，身体健康。直到她的爷爷奶奶不知道什么原因，起初不愿意带她，后面又说要带她了，加上我心疼母亲身体，也就在孩子半岁多的时候，让她爷爷奶奶带到了他们老家去带，直到读幼儿园2岁半的时候。
其实，也许你已经发现问题所在了，在孩子上幼儿园之前已经转了2波人带，因为各自家庭的观念带来的变化首先会让孩子无所适从，她不知道如何选择，针对半岁的她，意识力刚开始启蒙，瞬间能给予她安全感的人（外婆）消失了，变成了和她不熟悉的爷爷奶奶，换了一个环境的她，她如知道怎么回事，对于刚出生不久的孩子来说，这是一个极大的打击，本来从出生到半岁，一直相伴左右的人从2个变1个了还能适应，突然从1个也没有了，那种落差感和不安全感给她的人生带来了第一次的自卑，让她认为没人爱她了。半岁后到读幼儿园，在爷爷奶奶家，因为爷爷奶奶的个性不善于表达沟通，也不善于人际关系的性格，给她带来的没有和其他小朋友深入接触和学习交流的太多机会，让她可以说缺失了这方面的能力，所以当她不会沟通时，总是大吼大叫。直到进入幼儿园，她这方面的能力缺失才彻底显现，她不爱和其他小朋友接触，不爱说话，或者遇到可以说的小朋友就不顾场合说话的情况，从而遭遇到老师冷落和同学的不喜欢。也可以说在爷爷奶奶家的生活造就了她人生第二次的自卑。
基于这两次带来的自卑，让她的表现一直不佳，在爸爸眼里，她成了一个坏孩子，不听话，脾气暴躁的孩子，让对她一直有很大希望的爸爸很失望，做出一系列表情和动作，让她觉得她真的是太逊了，无法达到爸爸期望的那样子爸爸的无知抹杀了她对爸爸的渴望，所以她和爸爸关系一直不好，她虽然说不出来，但似乎能感觉到，所以她第三次自卑了。三次的自卑让她半个幼年都在不看好中度过，因此，她的自卑感就来自这三次的经历。
终于在她3岁的时候妈妈回来了，也就是安全感回来了，所以她经常会努力尝试一些事情了，表达也比以前顺畅了，4岁的时候还得到了花篮宝宝，虽然脾气性格还未完全变好，但总是在向好的方面发展，但也正因为如此，她觉得她很不错了，这种不错能够证明自己行了，所以她开始目中无人，稍微懂一点，就认为自己很不错，指挥别人，呵斥别人，这样的行为在绘画上和在老人家那里玩时表现得极为强烈。她很想通过这种行为来掩饰她之前的那三次自卑带来的影响，从自卑转为了自负，让我十分头痛。
那么，从这种情况来看，错在哪里呢？其实错在我们父母，我们没有尽到应尽的责任和义务。没有从孩子的角度去思考问题，当初如果我能意识到上面哪些的话，我绝对不会把她转给爷爷奶奶带，哪怕我的母亲再辛苦，我想办法补偿她也让她带孩子，不给孩子一而再再而三的换环境。就算她变得野一些，但是至少是一个心理健康的孩子，不应该让她的不安全感转化成自卑感，进而成为自负。现在我也应该更多的和她的父亲沟通，让他多一点耐心，和我配合好，一起让孩子觉得她很安全，不用去掩饰自己内心的自卑，大胆的表达出来，学会处理和应对自卑带来的问题，树立她的自信，让自信来撵走自卑和自负。作为父亲的他，除了光去寄希望于孩子，也应该有切实的行动来帮助孩子走出心理困境后，才有可能达到他想达到的状态，而不是只想不做！或者认为作为父亲只拿钱交学费就是尽责任和义务了，希望他明白物质的给予只会带来一个拜金主义或者自暴自弃的孩子，要真正考虑除此之外，孩子真正需要的是什么？！
所以，我大胆计划在她小学前，一定要给她树立初步的正确的价值观。这样她以后才会在学习上取得优异的成绩，并且不骄不躁。
现在，我们作为父母现在迫切需要的是对孩子未来2年内的教育有一个计划。慢慢培养她的正确三观。帮助她向着梦想前进！嫉妒是一种普遍存在的变态社会心理，诸如“枪打出头鸟”、“树大招风”、“人怕出名猪怕壮”等等，都是嫉妒造成的恶果，嫉妒是对青少年人际交往危害最大的一种心理障碍。
嫉妒是一种普遍存在的变态社会心理，诸如“枪打出头鸟”、“树大招风”、“人怕出名猪怕壮”等等，都是嫉妒造成的恶果，嫉妒是对青少年人际交往危害最大的一种心理障碍。
现代社会，家长对子女的期望越来越高，孩子在竞争的环境里，学习压力越来越大。加上独生子女多有表现自我、突出自我的性格特点，这种竞争有时就会演变成嫉妒。孩子嫉妒的表现有：嫉才，嫉妒那些学习成绩比自己好的人；嫉能，嫉妒各方面能力比自己强的人；嫉美，嫉妒长相比自己漂亮的人；嫉德，嫉妒那些性格好、同学关系搞得好、朋友多的人，等等。总之，嫉妒心重的人，只要别人在某一方面超过了自己，就会产生嫉妒，就会千方百计抬高自己，想尽办法贬低和打击对方。
嫉妒对孩子的人际交往与成长危害极大，因嫉妒而陷害他人的人往往毁了自己。这样的例子古已有之。
我国的战国时代，庞涓和孙膑一起投师鬼谷子学习兵法，算是同窗好友了。但庞涓非常嫉妒孙膑的军事才能，他当上了魏惠王的将军后，将孙膑骗到魏国，处以膑刑使孙膑终身残废。但后来庞涓也没有好结果，终被孙膑战败而死。
莎士比亚名剧《奥赛罗》的男主人公，威尼斯大将奥赛罗误听谗言，嫉妒的烈火使他丧失理智，竟将贤惠美貌的妻子活活掐死。后来真相大白，他后悔不已，自杀身亡。
当孩子在与他人交往中流露出这种嫉妒思想时，家长不能忽视，要做正确指导。否则，嫉妒成为习惯，会误了孩子的一生。
第一，家长要了解孩子嫉妒到什么程度。
因为，每一个人心底都有一股锐气，当周围的人超过自己时，总觉得不服气，别人能办到我为什么就不能？于是发奋努力，与别人一争高下。这种心理是十分正常的，人也只有在这种动力下才会发挥自己的潜能，如果面对别人的成功，只是想方设法暗算、打击别人，而不是奋起直追，这就是深度嫉妒心理了。要多和孩子交流，仔细地分析孩子的心理状况。
第二，面对他人的成绩或优点，要教育孩子既要正视，又要不服输。
要求孩子一方面要实事求是地承认自己的弱点和短处，另一方面又要看到自己的长处，要不甘落后，勇于竞争。
帮助孩子克服嫉妒心的4个细节：
(1)父母要身体力行，做出榜样，不要在孩子面前表露出成人的嫉妒。
(2)父母要帮助孩子消除自私的心理，教育孩子学会宽厚待人。
(3)父母要帮助孩子树立自信心，每个人都有自己的长处，不如人的地方也不要自卑，要么努力追赶，要么泰然处之。
(4)父母要让孩子充分认识到自身家庭状况，不要处处都与其他的孩子攀比。
