在我们的生活中，我们经常遇到这样的情况：你在面试或向主管汇报的时候谈论了五六分钟，最后你被告知他根本听不懂你的话。原因是你在表达上缺乏逻辑。那么，如何在交流中清楚地表达你的意思呢？说话要有条理。只有这样别人才能更好地理解你的表达。如果你想说你想说的话，似乎没有逻辑可言，也没有说服力可言。作为一个组织良好的发言人，我们可以从以下几点开始。有一定的组织能力。重复并选择适当长度和绘图的文章。然后从小说或演讲中读一段叙述性的段落，让擅长它的学生大声朗读。在大声朗读的过程中，最好先把它录在录音机上，然后一遍又一遍地听，然后重复多次。直到你能完全重复这项工作。复述时，可以记录第一次复述的内容，然后比较原文，看看可以重复多少次，可以重复多少次整个内容。这种练习不仅是为了背诵，也是为了练习语言的连续性。更好的是，如果你能在一群人面前重复一遍，它也能锻炼你的勇气，克服紧张。......查看详情如何提高小学生语言表达能力如何提高小学生语言表达能力人们思维的结果和认知活动的成就都是通过语言来表达的。反之，语言的实践也会促进更准确、更合理的思维。俗话说，只有思想清楚的人才能说得清楚，思想清楚的人才能说得清楚。因此，在教学中，应逐步要求学生用准确、简洁、清晰的语言表达自己的观点。......教师的言行是不可估量的无形教科书。教师的语言应该在这方面树立榜样。教师语言应当力求准确、简明、系统、连贯、逻辑地使用词汇。规范语言教师及其学生具有较强的表达能力，表达更准确、清晰、简洁。有时，有些老师会把不科学或不科学的语言带进教室。这些不科学和不科学的语言对学生也有负面影响。因此，教师应通过教师语言的示范作用，不断提高语言素养，对学生初步逻辑思维能力的形成产生良好的影响。3、坚持训练学生说话。从小学一年级开始，要把握好每节课的教学环节，结合教学内容，有计划、有目的、有意识地开展口语培训。 转载请保留来源：生活励志网，如何把文章观点表达具体作为认知模式的“PK”
PK的出现与广泛应用，不仅仅是一种简单的语言现象，也具有一定的文化意义。五四时期“废文言、兴白话”，改换了一种意识形态；十六世纪欧洲印刷语言的使用，推动了民族的想象性建构。今天PK在媒体中过量繁盛，也已经超出了文化事件的范畴，开始在思想层面发挥作用。这就是令人忧虑的PK认知模式的形成。
这种认知模式首先设置了一种紧张情境。市场经济快速发展，生活节奏日新月异，新鲜事物层出不穷，人们的神经在连续刺激中日渐麻痹。只有比紧张更紧张、比激烈更激烈的情境才能够留住人们挑剔的视线，PK正是这种情境的鲜明符号。媒体中诸种乔装打扮的PK，就像将黄飞鸿的“擂台赛”挪移到大众媒体上，将紧张的对决经由现代媒体多层次、高密度的信息渠道展现在更多人面前，获取了最大化的看客的关注。PK的表演性与娱乐性，注定了PK是一件公开而招摇的事。一看到这个字眼，就好似听到了“快来看呀——”的吆喝声。寻声而去，紧张激烈的场面正在眼前铺展。
这种认知模式预设了结果水落石出的一刻即将收获的精神快慰。今天，阅读内容变为浏览标题，看重结果轻视程序，人们总是行色匆匆，迫不及待。他们需要结果水落石出，需要胜负立见分晓，需要用斩钉截铁的判决抚慰等待的焦躁不安。而PK中的你死我活，不仅营造了一种紧张情境，更预售了一种水落石出时的精神快慰。实际上，这也反映了社会普遍存在的急功近利心态。
这种认知模式更蕴含着一种意在解构的娱乐化冲动。选秀的娱乐性抹平了艺术与日常生活的界限，成为一种由媒体与平民合力打造的艺术亚文化。其中PK环节奉行的全渠道全民投票规则，只取悦于注意力经济，而与艺术标准相去甚远。这样的PK，恰好迎合了在经济繁荣而话语贫困时代必须释放的解构欲望——解构权威、解构经典、解构主流意识形态。而在大众媒体上，PK的频繁出场，正是这种解构欲望的延伸。因而，媒体在哪里使用了PK语法，哪里就很可能存有解构欲望的心理市场。同时，越是权威的、经典的和主流的事物，越是在PK模式的认知中幻化出更强烈的娱乐化效果。这一点，也许是PK认知模式中最为隐秘的特点。
（材料来自《读书》2008年第1期）
小题1:对作为认知模式的“PK”的理解，不准确的一项是
A．PK的过量繁盛，在当今中国，不仅仅是文化事件，也已经在思想层面上发挥了它的作用。
B．在这个生活节奏日趋紧张的社会生活中，PK已经成为能留住大众视线的鲜明符号。
C．表演性和娱乐性是PK与生俱来的特点，这就决定了它公开和引人注目的个性。
D．PK已成为一种由媒体和老百姓共同经营打造的艺术亚文化，在当今社会正风光无限。
小题2:下列对文中词句的理解，准确的一项是
A．“媒体中诸种乔装打扮的PK，就像将黄飞鸿……”中“乔装打扮”指的是媒体对PK进行“包装”，其目的是想弱化PK本身的残酷性，使之能以温和而美好的面貌出现。
B．“将紧张的对决……获取了最大化的看客的关注。”“看客”是作者对喜欢看PK观众的称呼，较形象地表现了注意力经济下社会大众看重表象且没有持久关注点的特征。
C．“一看到这个字眼，就好似听到了‘快来看呀——’的吆喝声。”表现了PK的通俗化和大众化，是作者对PK唯一优点的肯定。
D．“而PK中的你死我活……更预售了一种水落石出的精神快慰。”“预售”生动地说明了PK的商业本性，也表明了它像空头支票一样难以兑现的特点。
小题3:下列说法中，不恰当的一项是（ & ）
A．文章开头举五四“废文言、兴白话”及十六世纪欧洲印刷语言使用的例子，是想说明作为语言现象的PK也具有一定的文化意义。
B．文章条理清晰，由浅入深，从设置情境、预设结果、意在解构三个方面分析了PK的表现及蕴含着的社会心理。
C．按作者的观点，社会经济繁荣和话语贫困的时代会产生解构欲望，而各种各样的PK正好给这种欲望提供了较理想的表演平台。
D．文章用词准确，行文活泼，使“PK”形神俱备；作者眼光独到，分析充分，对“PK”见解深刻。文章有较强的可读性，也具有严谨的学术性。
