1.培养孩子养成认真仔细审题的好习惯。
要求他做题的时候，题目要一个字一个字的读，多读几遍，字字都不能遗漏掉，因为审题很关键，只有弄明白题目的具体意思及要求，才能明确答题方向，才能把题目作对。慢慢地，让认真仔细的审题成为孩子的思维习惯。
2.培养孩子养成细心思考的好习惯。
思考时不要急躁，也不要慌张，积极面对，告诉孩子，他一定行，不要气馁，不会的时候，在多读几遍题，实在不会的，可以引导孩子，然后再让他对问题的进行缜密思考，多设想几种情况，这样可以减少错题的几率。不要直接告诉孩子答案，防止孩子养成依赖心理，见到难题就退缩。
3.培养孩子养成反复检查的好习惯。做好的的题目最好让孩子自己检查三遍，第一遍看是否有漏题没有做，第二遍看计算列式时是否抄错数字及小数点还有单位等，第三遍在草稿本上把所有题反向推断验算一边，越是简单的题越要仔细检查。家长要注意正确引导孩子，让孩子自我检查并改正错误，他才能认识到马虎粗细可能造成的危害。孩子有了自检的能力后，粗心马虎的坏毛病才能够克服掉。
4.培养孩子养成整理错题的好习惯。
为孩子准备一本错题集，把每次作业中的的错题抄在错题集上,同孩子一起分析找出错误的原因，找出这类错题的规律，错题集有利于孩子认识到粗心马虎的危害，提高自我改正缺点的自觉性，错题集可以让孩子在平时吸取教训，让家长发现孩子的薄弱点，及时进行引导，有利于孩子吸取平时测验中的教训，做到“做过的、错过的，不会再错”。
5.培养孩子养成专时专用的好习惯。
和孩子一起来安排作息时间，开始执行时，监督提醒孩子，玩的时间让孩子尽情的玩耍，玩得舒心畅快，做作业时间要求孩子专心致志、定时定量完成作业。慢慢孩子学会体会到“专时专用”的好处，这样既加强时间观念，培养孩子把握时间的能力 ，又提高了孩子的学习效率。
6.培养孩子养成整齐有序的好习惯。
要培养孩子养成爱整洁，爱美，作业认认真真，工工整整的好习惯，以及当天的作业当天按时完成，做好课前预习、课后复习，作业完成后认真检查，错误及时改正等好习惯。家长应该不断地提醒,指导,督促孩子，并在合适的时间给予恰当的鼓励和表扬,好习惯形成不易,需要慢慢的不断重复。改掉孩子粗心的毛病，家长怎么帮？
孩子在做作业或考试的时候总是犯一些低级错误，家长们总是生气地说：“这么简单的题目都看不清楚，又做错了，你太粗心了！！”那么，家长们是否看到了粗心背后隐藏的深层原因呢？
上图把“13”写成“31”，把商“10004”写成“1004”，把kg与g看成同一个单位，等等，都是“粗心”的表现。
国内权威机构的调查与测试表明，“粗心”的原因是：（1）注意力不集中；（2）书写不规范；（3）感知的笼统；（4）短时记忆能力差。其中，注意力不集中、书写不规范是导致粗心最主要的两大原因。
& &下面，我们就通过实例来剖析学生“粗心”的原因？
一、注意力不集中引起的粗心
1.分心、走神引起的粗心
在竖式计算中，个位用减法、十位用加法、个位相减有进位，这是学生不会做吗？当然不是，是学生的思想完全不在计算上。
2.注意分配能力差引起的粗心
：在利用25×4=100这个特殊积进行快速计算时，顾此失彼，顾了尾“×4”却没
顾头“÷4”。这是注意的分配能力差的表现。
3.注意转移能力差引起的粗心
：在“-（30÷x+37.5÷x）”去括号时，是一种直线思维，没有在去括号的转换中引起思想上的注意，结果把“+（37.5÷x）”不做任何的变化照搬照抄。

二、书写不规范引起的粗心
在书写时字迹潦草、涂改、大小不一、笔画不清、排列过紧或过松、在边角处打草稿，这些书写习惯往往会造成学生思想的混乱、情绪的急躁、注意力的不集中，最直接的表现就是看不清写的字或进位数，看错在演算中的计算结果。
“粗心”跟书写不规范成“正相关”关系
三、感知笼统、模糊引起的粗心
& &当感知笼统、模糊时，学生就不能及时将看到的数字、符号和术语（和、不小于、至少、大几倍）做出对比分析判断，不能准确地输入经过解码的信息，就会出现看错符号、抄错数字、简单答题等现象。
图7，感知的不全面，把“2592”写成“2952”，造成了演算计算结果正确，答案不正确。
图8，感知的模糊，把5个“8”看成把4个“8”，造成计算出错。
图9，不能准确地理解“小明和他的5名同学”的含义，忽略了小明。 & & &
【结论】：“粗心”跟“感知笼统、模糊”有关
四、短时记忆能力差引起的粗心
在计算时，忘记了进位数。
在心算过程中，把“18×4”的进位数“3”记成了“4”，造成了计算的错误。
在连续的计算中“80+40+32”，记不住前面的计算结果，导致整个计算出错.
【结论】：“粗心”跟“短时记忆差”有关
以上就是粗心最主要的原因。可是，在现实生活中，面对孩子的粗心，家长大多没有深入挖掘孩子粗心的原因和解决方法。有的家长一味责骂孩子：“你太粗心了！”；有的家长惩罚孩子纠错：“重做20遍！”；有的家长告诫孩子：“学习态度要端正、注意力要集中、审题要仔细 ”。这些方法有效吗？可以说，这些传统的方法90%是无效的。
那么，家长怎样有效地帮助孩子改掉粗心的毛病呢？
其实，孩子粗心的问题并不像家长想象中的那样难以解决。实践证明，只要家长对粗心问题有一个正确而全面的认识，只要家长找到了解决问题的“钥匙”，孩子粗心的毛病就能迅速地改掉。下面，简单介绍几种非常简单、实用、有效的训练方法：
一、注意力训练（4法）
1.《自我督导》。通过“我注意力集中了吗？”、“我现在在干什么？”等自我督导性语言的暗示训练，可以帮助孩子养成自我检查、自我约束的行为习惯。
2.《悬臂点圆》。通过圆中打点（○）训练，可以大大提高孩子的意志力和专注度。
3.《图中套图》。通过四个基本图形（□△◎☆）的套图训练, 可以有效提高孩子做事认真、细心的能力，提高孩子的专注度。
4.《交替书写》。通过相似汉字或字母的交替训练，可以有效提高孩子注意的转移能力。
二、书写矫正（4法）
1.《笔画矫正》。通过四个基本笔画的节奏训练，可以帮助孩子改变做事急躁、马虎的毛病。 &&
& 2.《框格矫正》。通过框格训练，可以有效帮助孩子改掉随意、不受约束的毛病。
3.《紧凑矫正》。通过笔画严谨的汉字书写训练，可以快速帮助孩子改掉责任心不强、糊涂的毛病。
4.《矩阵矫正》。通过笔画的矩阵训练，可以帮助孩子改掉书写杂乱无序的毛病。
三、感觉协调训练（3法）
1.《心手合一》。通过“嘴巴手指不一样”的游戏训练，可以帮助孩子做到心手合一。
& 2.《加法循环》。通过“加法循环”训练，可以有效提高孩子心、眼、手的协调能力。
& 3.《快速翻书》。通过“快速翻书”训练，可以有效提高孩子心、耳、手的协调能力。
四、短时记忆训练（3法）
1.《数字叠加》。通过“数字叠加”训练，可以有效提高孩子心算和短时记忆能力。
2.《字节抄写》。通过5-7个字节的抄写训练，可以有效提高孩子短时记忆能力。
3.《数字复述》。通过9-12个数字的复述训练，可以有效提高孩子短时记忆能力。
总之，“粗心”的毛病并不难解。只要找到了原因，并对症下药，孩子粗心的毛病在1-2月内就会逐渐改掉。在此，我建议：
1.家长要正确界定孩子是“粗心”还是“不会做”；
2.不要让孩子反复做纠错题，要尽量让孩子多做同类型的题目；
3.根据孩子的个性特征，有针对性地对孩子进行训练；
4.不要随便给孩子贴上“粗心”的标签；
5.以注意力训练为核心，以书写矫正为重点，不要头痛医头脚痛医脚；
6.为孩子制定清晰的训练目标，鼓励孩子坚持训练。