认识自身潜能，增强自信心，改进自身形象克服心理惰性，完善性格结构，磨练战胜困难的意志调试身心，不浮躁、不颓废，更好大面对工作与生活的挑战认识群体的作用，增进对集体的参与意识和责任心启发想象力与创造性，提高解决问题的能力学习欣赏别人，学会关心他人助人为乐，关爱生命和自然情感沟通和表达能力增强，人际关系趋向和谐； 拓展培训（户外体验训练）对组织的好处



　　使员工进一步明确和认同组织目标，增强组织的凝聚力树立相互配合、相互支持的团队精神和整体意识改善人际关系，形成积极向上的组织氛围改进组织内部的沟通与信息交流使组织面对各种变革与挑战更为从容有序使员工表现出更佳的领导与管理才能挖掘员工的内在能量，使之聚合，并在工作中全部释放出来；估计提问的同学应该没做过类似的培训，我把我自己整理的一些分享给你。

一、& 拓展训练&是1995年由国内最早的拓展机构& 人众人&将这种培训方式引进中国时所起的名字，多年下来变成了行业的名称，其实这种培训方式更多的业内人士都把它叫做& 体验式学习&。

二、 体验式学习是通过实践来认识周围事物，或者说是通过一系列能使学习者完完全全地参与学习的活动，使学习者真正成为课堂主角的一种学习方式。老师的作用不再是一味单方面地传授知识，更重要的是利用有效的手段，让学习者产生渴望学习的冲动，自愿地全身心地投入到学习过程中，并积极接触、运用相关的知识与技能和在亲身体验过程中掌握知识与技能。生活中任何有刺激性的体验——如在蹦极跳中，被倒挂在空中飞速腾跃时——所拥有的惊心动魄的体验都是终生难忘的。同理，体验式学习也会为学习者带来新的感觉、新的刺激，从而加深记忆和理解。

&&&&&&&& 现代体验式学习最早来源于战争。第二次世界大战时，盟军在大西洋的船队屡遭德国纳粹潜艇的袭击。在船只被击沉后，大部分水手葬身海底，只有极少数人得以生还。英国专家发现，这些生还者并不是那些年轻力壮的水手，而是意志坚定懂得互相支持的中年人。专家们经研究得出结论：这些人之所以能活下来，关键在于有良好的心理素质。为了训练和提高海员的心理素质，库尔特·哈恩和劳伦斯在1942年成立了阿德伯威海上求生学校。

&&&&&&& 第二次世界大战结束后，库尔特·哈恩（Kurt Hahn）在英国建立了拓展培训性质的戈登斯敦学校，培养英国年轻人的身体素质、韧性、激情以及事业心，这是体验式培训最早的一个雏形。尔后哈恩博士将其应用于社会各个类型的组织与机构，并成立以体验式学习为主的& Outward-Bound&学校。后经几代人的演变与发展，经社会学家、管理学家、心理学及组织行为学家的逐渐完善，建立了成熟的体验式学习体系。

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&&&&&&& 现代研究表明：知识的记忆与学习方式是息息相关的，看到的信息可以记住10%，听到的信息可以记住20%，亲身体验的信息则可以记住80%。体验式学习恰恰是一种在做中学的方式。

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&&&&&&& 体验式学习理论最早由美国组织行为学教授大卫·库伯（David Kolb）提出，他认为有效地学习应从体验开始，进而发表看法，然后进行反思，再总结形成理论，最后将理论应用于实践。体验式学习能够将学习者掌握的知识、潜能真正发挥出来，是提高工作效率的有效学习模式。

如果把学校理论学习比喻成汽车驾驶的理论学习，那么体验式学习就是实际驾驶的学习过程。而无论我们学习什么样的知识与技能，最终都是要有一个应用的过程，而这个过程恰恰就是体验式学习能够提供的。可以说体验式学习是学校基础理论学习的最重要也是最适合的有效补充。



三、体验式学习的特点



1、体验式学习最大的特点就是寓教于乐，所采用的活动与游戏本身具有极强的娱乐性，同时具有极强的引导性。老师在引导学习者进行活动与游戏时，也将同步引导学习者进行思考。

2、自我教育：由于学习者能够在活动过程中自发地进行思考、总结，自然而然地处于主导地位。也就是说能够最大限度的调动学习者的主观能动性，具有很好的自我教育意义。

3、个性与团队发展：体验式学习力图让每个学习者置身于一个团队当中，使他们在训练过程中适应团队并最终融入团队，运用好自己的特长、智慧为团队建设出力，达到个人与团队共同成长的目的。

4、培训方式灵活多变：体验式学习强调& 做&，并从& 做&中领悟真理。& 做&的范围相当广泛，以各项活动、游戏为学习的手段，其形式和内容都可以根据需要灵活转变。

5、自我认知、同伴认知：通过一系列的活动引发学习者思想上的触动，——认知活动、情感活动、意志活动，有明确的操作过程，从中可以综合体现个体的心理过程、心理特征、行为特点。

6、明确的实际意义：互动式的学习过程使学习者能够用自己亲身经历把握所学内容，学习效果更为明显，也更容易将体验过程中所得的心得转移到工作与生活中，具有明确的实际意义。

正是因为有了以上几项特点，体验式学习让学习者通过亲身经历，从根本上改变思想认知，并在习惯和行为上能有一个新的改变和突破。

　　有效提高团队执行力，激发团队士气与活力，提高责任意识，激发团队士气与活力；放松身心，缓解员工工作压力；拉近员工之间的距离，融洽企业内部人际关系，形成积极向上的组织气氛；

也许你只是一个平庸的甚至懦弱的人,也或许你已经是在同行看来够优秀，但自己却总觉得还是缺少些什么，并没有舒展开环境造就了人，环境同时在制约人。都知道"时势造英雄"，但更有勇气的人去寻找环境创造环境来完成自己想要的蜕变……所以也就有了许多人自愿选择冒险困苦饥饿，有了极限运动，有了拓展培训。拓展培训除了能认识自身之外，让我们也能更全面客观地评价他人。平常在公司都是分部门工作，同事之间交往比较少，了解得也少一些。这种活动，虽然只有短短的几天，可比我们在一起工作两个月交流得还要多，你将发现周围的人原来都这么优秀，我们的团队是这样优秀的一个集体。

&&&&我的能力到底怎么样？我是不是能够做得更好？这就涉及到对自己的评价问题。限于种种原因，我们对自身的评价并不是很准确。在这里你就有了充足的环境条件和自由，通过拓展培训，尽可能客观地评价自己，对自己有了一个更全面的认识，就是我在哪方面有一些优势，在哪些方面还可以挖掘，在哪方面还存在不足等等在这里你可能会有种种心理，如担心自己身体不行，来自陌生本能的惊慌等。当你终于能试着克服它的时候，你成功地经过了，更是成功地战胜了自己……

&&&&信任是小组行动的基本前提，也是贯穿组织发展始终的最容易出问题且影响最大的问题。合作的重要，有如计划方案，组织协调等在专业管理看来都琐碎复杂需长时间解决的事，在这里将会显示出迅速高效，短时间达到默契。最重要的一点，它锻炼了我们在集体中的协作精神，在工作中，很多工作不是靠我们一个人完成的，而是需要大家通力合作，才能把事情做好，做圆满。这也是拓展培训的真正目的所在。（在"盲人方阵"中，我们出现过混乱，以至于影响了任务的完成，在后来的项目中，我们这个团队都很好地避免了这一点，彼此之间合作做得越来越好，遇到任务时冷静地思考，然后大家经过讨论，最终拿出一个合理的方案，并且在实现的过程中及时地对方案进行修订。在"心灵感召&;和"过沼泽"时都体现了这一点。团体任务的完成，除了合作之外，另一方面就是信息的及时沟通。在"孤岛求生"中，因为三部分人的信息没有及时沟通，影响了任务的进度，以至于后来任务完成地比较匆忙。让别人了解你的意图、你的困境，向别人寻求帮助，在训练中都是很自然而然的事，如果放到工作和生活中来，我想也该如此，这不但会为个人带来方便，也会给别人带来快乐。因为我们都是那么习惯于乐于助人，其实，接受别人施予的帮助，也很重要。）

&&&&拓展培训，除了给我们这种自信及合作的意识之外，更重要的一点就是经历。经历这一个过程可能也就是短短的两天时间，可对于我们每个人的震撼和感悟却远不止这些。因为有此拓展培训的经历，我们便又多了一份阅历。正如外展结束后大家在一起所说的，假如让爬两层楼，对于我们来说已不是什么难事了，对于女孩子来说也是一样的。因为我们经历过，我们能行！