一般学前教育指的是义务教育之前时间段，也就是小学前0-6岁左右。
学前教育内容很多，以孩子的父母负责抚养教导为主，涉及到方方面面，从衣食住行、行为举止到牙牙学语，孩子要学习的内容很多，每一样都和孩子未来的发展相关。对于决定孩子终身发展的教育和抚养，有位教育学者提出过一个学前教育的观点，那就是积累教育心理资本。
教育心理资本：这个词看似很抽象，但它决定着孩子今后的叛逆期、青春期等一系列人生性格动荡期，能否接受父母的指导，能否与父母和谐沟通的作用。
心理资本具有投资和收益特性，“父母对孩子说教需要心理资本，这个资本是今后爱他、教育他、约束他的一个重要力量”。0-3岁一定要父母亲自抚养，不要假手于人，要多和孩子说话、互动，把母爱展现的淋漓尽致，刻骨铭深，建立起孩子对父母的依恋关系，让孩子对父母形成敬畏、尊重、爱护的情感，这样父母才算是拥有抚养、教育他的心理控制力。
这种心理资本形成的控制力会起到什么作用呢？
当你指出孩子的错误时，孩子会用心改正，不会当耳边风。当你为孩子制定目标时，孩子会努力完成，不会打折扣。如果你出于气愤忍不住打骂他，他也不会记恨你，相反会自责反省。当他遇到了难处，伤心难过的时候，第一个想倾诉的人就是你。不论他多顽皮，就算别人的话都不听，但你对他的教诲总有一定的约束力。儿子小一，天资不聪明，娇生惯养，依赖性强
是家里爷爷奶奶，外婆外公的掌中宝
今年和老公做了一个决定，让儿子在离开我们三口之家比较近的菜场小学读书，这样便于我们接送孩子
去小学读书读了半个多月，给我们也带来了无尽的烦恼。
先说说人际交往中吧，
儿子的同桌是个外地小姑娘，不知道人才引进还是搞定了校长还是家里在上海有房
儿子很想和她友好相处，老师说，可以给孩子准备1~2块小饼干课间肚子饿的时候吃。儿子就回来跟我说，和小姑娘饼干都是一起分享的，这点，我没有去反对儿子，本身就是要和同学友好相处
直到上周有一天，我回到家和儿子聊天时候随便问问，在学校里面今天表现怎么样，是表扬还是批评？
也就聊天性质看看儿子还记得一天在学校里面发生的事情吗，结果儿子说，下课了，老师把我拉到办公室去站了十分钟。
我说怎么回事？他就老实交代，上课的时候，同桌看到他打开铅笔盒，用的五颜六色的笔套很漂亮，就要他送给她一个，他不肯，说送给她了自己的笔头就没有保护套了，结果小姑娘生气了过来抢，他和她争起来，老师看到这么大动静，问他发生了什么事情，他说，因为在上课，不敢跟老师讲，老师就说，下课了去办公室讲，结果到了办公室，傻儿子就直直的站在办公室，还是什么都不讲，我问他为什么不讲，他说，她是我同桌，我不想讲。
这点我承认，我儿子确实有点窝囊
后来我慢慢了解，这段时间每天儿子铅笔盒里面丢掉尺子，橡皮，笔套，都是隔壁小姑娘收刮过去了，我试探的问儿子，他怎么问你要的，他说，她就是跟我说，这个很漂亮，你送给我好吗？
第二天，我又做了一个实验，把家里最漂亮的笔套套在儿子的铅笔上，等待回家的结果
结果儿子回家，笔套依然还是都没了，我问儿子怎么回事
儿子把学校里发生的事情告诉我，同桌看到他那几个爱心笔套很漂亮，就又问他要了，他不肯，反抗了，结果同桌跟前面的位子小姑娘说，他的笔套很漂亮，我们一起问他拿好吗，前面的小姑娘欣然同意了，她负责转过身来抢铅笔盒，同桌负责拉住我儿子不要走到前面去把铅笔盒拿回来，然后瓜分好漂亮的笔套，再把铅笔盒还给他，儿子想去要回来，已经上课了。这节课结束后就急急忙忙去小便喝水，把抢回笔套的事情忘记了，到了晚上就丢三落四的回来了。
我说，你从头到尾都没有想过让老师来处理这件事情吗？他说，找不到老师，上课又不敢报告老师，我说，你这样被拿掉东西几天了，他老实交代，之前的尺，橡皮，都是同桌拿掉的，同桌每天都要检查他的铅笔盒。我说，你别指望妈妈帮你解决这件事情，今天去学校，好好地把这几天发生的事情跟老师讲一遍，让老师调查一下。
我对我儿子寒心。帮儿子的铅笔盒里面的装备都换成了最最平民的同时，挂空心思想怎么教育好这个不争气的儿子。
特别是在叛逆期，别人家父母的唠叨根本不管用，甚至成为孩子逆反的导火索，而你则不会，因为前期的心理资本会对孩子形成一个底线。无论将来父母和孩子因为教育产生了强烈的矛盾，这个底线都会成为保护亲情关系的防弹衣。
所以说，学前教育的关键在于心理资本的培养，这种有意识的培养越早越好。
