幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行e79fa5e98193e78988e69d8331333433626436艺术教育有着事半功倍的效果，通过艺术教育提高孩子对自然美、社会生活美和艺术美的感受、鉴赏、评价、创造的能力，培养健康的审美情趣和敏锐的审美感知能力。丰富情感，使孩子从小热爱生活、热爱艺术、热爱一切美好的事物，这在孩子教育中占有极重要的地位，是不可缺少的内容，是对孩子全面发展的重要手段和途径。
艺术教育是满足孩子审美情感需要的情感教育
孩子好动，发现力强，艺术活动则为儿童提供了一个情感沟通与满足的机会。孩子用唱歌、舞蹈、钢琴弹奏、表演等这些外在符号自由地表达自己的观点，抒发内心的情感，感受到用艺术与别人交流的喜悦，从而获得一种精神上的满足，一种因自我肯定而产生的愉悦感。
艺术创作是培养孩子手、眼、脑协调活动的操作
苏联教育家列·符赞科夫认为，现在社会需要“手脑并用”的人，即所谓的“全脑思维”。艺术创作是一个手、眼、脑并用的过程，需要幼儿用多种感官去感知审美对象，用脑去想象，理解、加工审美意象，用语言去表达自己的审美感受，用手操作工具和材料去表现自己的审美感受、思想情感和所见所闻。
艺术教育有利于培养孩子的健全人格
从孩子喜欢各种艺术培训内容也能反映出其不同的个性，如：喜欢节奏明快的孩子，个性外向成分多，而喜欢画安静的孩子，个性内向倾向多。老师正可以在传授过程来发现和了解每一个孩子独特的个性，并通过艺术教育来影响和促进他们健康个性的形成。创作过程与作品能够使孩子获得满足感，而这种满足感是个人成就感的重要源泉，艺术创作在形成孩子自觉意识和良好道德品艺术教育它包含以文学、音乐、美术等为艺术手段和内容的审美教育活动，是美育的重要组成部分。其实从小让孩子接受艺术教育是一件很重要的事情，不仅从孩子的个人发展上来说，在对以后的学习和成长来说也是大有裨益的。如果从小没有上孩子接受，但趁早意识到，让孩子接受系统的美育教育也不算晚。至于说影响，会有一些影响，但不起到决定性的作用。但，艺术教育的重要性超乎想象。马云曾说过：不让孩子去体验，不让他们去学艺术，三十年后孩子们会找不到工作。而美国教育科学院做过一个有5万多毕业生参与的问卷调查。其中有一个问题是“什么知识最有用”，结果颇感意外。毕业1-5年的学生答案是“基本技能”，毕业6-10年的回答是“基本原理”，毕业11-15年的结论是“人际关系”，而毕业16年以上的则提出：艺术最有用。那么艺术的作用体现在哪里？英国教育部有这样一个说法：他们培养的孩子的标准，要有优异的学术成绩，有出色的体力技能，有杰出的艺术修养，还要有良好的公民意识。这里的“艺术修养”可不是学生画得多好，这不是他们所追求的终极目标，而运用美术这一工具发现自我、表达自我，这才是他们想要传承给孩子的乐趣。可以说，就艺术而学艺术，学到的是技能，受益一时，融艺术于生活，练就的是思维，影响一世。真正懂艺术的孩子，能把生活过得更细致。大家要了解的是：其实艺术也是一门学业。为什么这么说？每年艺考的学生这么多，成功的学生也不少。但没有中途放弃的吗？当然有，而且还不少。现在的父母让孩子学艺术，大多数都只是为了学而学。所以当孩子不想继续的时候，父母会说：不想学就别学了吧，反正咱们孩子将来也不当什么艺术家！于是孩子就“合情合理”地半途而废了。这也就错过了最佳的学习时间，一定程度上也影响和孩子的学习。家长却不知道学任何一样艺术都是学业，从来都不是纯粹的娱乐、消遣或游戏。从小给孩子树立一个正确的学习观念也是很有必要的。与此同时，家长在给孩子找教育机构时，也要擦亮眼睛。我见过不少家长，在孩子产生兴趣的时候给孩子送去了培训班，但不正规的教育机构，孩子们嘈杂的上课环境，坚持下来的孩子越来越少，哪怕是兴趣，也逐渐的被磨灭了。在我看来，在孩子启蒙期时，不妨可以找一些美育课看一下，做好铺垫，让她感兴趣。比如说美术宝教育就曾开发过免费学的公益美育课，不妨借此机会给孩子做好引导。如果孩子感兴趣，再选择一个教育机构深入发掘孩子的兴趣也可以。总之，艺术教育对孩子是有一定影响的。但要抓住时机，教育要趁早，才能赢得未来。