1、阅读能力不强，思维意识不够灵活（可能是读题慢或很长时间才能理解题意，建议适当多阅读，提高阅读能力）
2、基础不扎实（如果是不会做，或是没有把握而导致的做题慢，那就注意上课听讲，提高听讲效率）1.基础掌握的不够扎实
3、缺乏某种人体微量元素导致的注意力不集中
4、受游戏、伙伴的影响
5、对学习没有浓厚的兴趣
6、检查的太多
7、做题太少（大量训练绝对可以提高速度）
有什么方法可以提高做题效率？
1、熟悉习题中所涉及的内容，包括定义、公式、定理和规则。
2、熟悉习题中所涉及到的以前学过的知识，以及与其他学科相关的知识。
3、熟悉基本的解题步骤和解题方法。
4、认真做好归纳总结。
5、先易后难，逐步增加习题的难度。
6、认真、仔细地审题。
7、学会画图。
学习小学数学对提高做题反应有帮助吗？
思维是一个人看待，思考客观存在的角度和方式。 虽然客观存在的复杂性和多样性已经远远超越了我们的认识能力，但是在有思维参与的情况下，我们可以归纳，总结和提炼。如何开发思维？这是一个非常复杂的问题。
那么，一个普通孩子在小学数学学习过程中能否训练出一些逻辑、创造思维能力？
对此，大家经历自然是不一样的。有正面的经历和看法：
一位以前的小学数学学生，现在的小学数学老师说：以我的亲身经历，小学数学给我带来了全新的思维方式。我同样会将这种方式传递给我教过的小朋友们。小学数学的本质是鼓励学生的探索思维，题目的“刁钻”的目的是鼓励学生用他没有在课堂上学习过的方法解决问题。我记得我学习小学数学时，老师在堂上会写一个题，然后给大家半个小时时间，他出去转悠，回头会来问：有招么？然后大家会纷纷说怎么办，然后他会挑战大家的想法。然后大家再想，有人解出来了，还会鼓励大家想别的解法。这种探索式的思考方法使我获益良多。
有个家长说：他儿子虽然不算特别聪明，但点拨后比较容易明白。学的不算痛苦，后来进了某重点中学实验班，小学数学功不可没。所以小学数学对于他来说，最大的帮助是轻松进了重点中学，至于能走多远，还要看未来了。
早期的数学和阅读学习对儿童的心智发展有促进作用，这已经是非常肯定的结论。当然，小学数学不同于一般的数学，所以结论不能随便推广。基本判断是，如果参与的儿童能够乐在其中，那就不妨一试；如果学习小学数学造成了困扰，还不如不去，以免没学到任何东西的同时还打击了自信。
此外，如果用题海战术的话，如果只让孩子死记公式的话，如果平时只允许用保守的方法不鼓励创新以求得分的话，小学数学对所有孩子哪怕是天才都是没有帮助的，但如果是启发式的教法的话很多孩子学小学数学都能获得思维的乐趣。
1、阅读能力不强，思维意识不够灵活（可能是读题慢或很长时间才能理解题意，建议适当多阅读，提高阅读能力）
2、基础不扎实（如果是不会做，或是没有把握而导致的做题慢，那就注意上课听讲，提高听讲效率）1.基础掌握的不够扎实
3、缺乏某种人体微量元素导致的注意力不集中
4、受游戏、伙伴的影响
5、对学习没有浓厚的兴趣
6、检查的太多
7、做题太少（大量训练绝对可以提高速度）
有什么方法可以提高做题效率？
1、熟悉习题中所涉及的内容，包括定义、公式、定理和规则。
2、熟悉习题中所涉及到的以前学过的知识，以及与其他学科相关的知识。
3、熟悉基本的解题步骤和解题方法。
4、认真做好归纳总结。
5、先易后难，逐步增加习题的难度。
6、认真、仔细地审题。
7、学会画图。
学习小学数学对提高做题反应有帮助吗？
思维是一个人看待，思考客观存在的角度和方式。 虽然客观存在的复杂性和多样性已经远远超越了我们的认识能力，但是在有思维参与的情况下，我们可以归纳，总结和提炼。如何开发思维？这是一个非常复杂的问题。
那么，一个普通孩子在小学数学学习过程中能否训练出一些逻辑、创造思维能力？
对此，大家经历自然是不一样的。有正面的经历和看法：
一位以前的小学数学学生，现在的小学数学老师说：以我的亲身经历，小学数学给我带来了全新的思维方式。我同样会将这种方式传递给我教过的小朋友们。小学数学的本质是鼓励学生的探索思维，题目的“刁钻”的目的是鼓励学生用他没有在课堂上学习过的方法解决问题。我记得我学习小学数学时，老师在堂上会写一个题，然后给大家半个小时时间，他出去转悠，回头会来问：有招么？然后大家会纷纷说怎么办，然后他会挑战大家的想法。然后大家再想，有人解出来了，还会鼓励大家想别的解法。这种探索式的思考方法使我获益良多。
有个家长说：他儿子虽然不算特别聪明，但点拨后比较容易明白。学的不算痛苦，后来进了某重点中学实验班，小学数学功不可没。所以小学数学对于他来说，最大的帮助是轻松进了重点中学，至于能走多远，还要看未来了。
早期的数学和阅读学习对儿童的心智发展有促进作用，这已经是非常肯定的结论。当然，小学数学不同于一般的数学，所以结论不能随便推广。基本判断是，如果参与的儿童能够乐在其中，那就不妨一试；如果学习小学数学造成了困扰，还不如不去，以免没学到任何东西的同时还打击了自信。
此外，如果用题海战术的话，如果只让孩子死记公式的话，如果平时只允许用保守的方法不鼓励创新以求得分的话，小学数学对所有孩子哪怕是天才都是没有帮助的，但如果是启发式的教法的话很多孩子学小学数学都能获得思维的乐趣。
