机构入驻

首页 > 居转户

教学反思 变被动为主动 案例写作 教育培训

居转户
  • 2023-08-20
  • 浏览

摘要:众所周知,广播操的复习对学生来说是枯躁乏味的,练了一遍就不想有第二遍,而要让学生每一遍每节操都能复习得津津有味实在是很困难。为了一改以往学生被动地一遍遍复习,我让学生自主地分成了四至五人的若干个小小组,并提出了复习要求: 1 、目标是九关,每

众所周知,广播操的复习对学生来说是枯躁乏味的,练了一遍就不想有第二遍,而要让学生每一遍每节操都能复习得津津有味实在是很困难。为了一改以往学生被动地一遍遍复习,我让学生自主地分成了四至五人的若干个小小组,并提出了复习要求:1、目标是九关,每节为一关,过五关者就算过关成功一星奖励,过九关者双星奖励。2、做操要体现有力、到位、有节奏。3、分组后先自主复习,相互纠正,等动作到位整齐后即可举手要求过关,在教师的口令指挥下能按要求完成者即过关。要求布置后孩子们很快地找到了自己的伙伴练了起来,每个班都分成了八到九组,一节节地过关,学生一遍遍地重复着每一个动作,努力地体现着做操的要求,当教师宣布过关了,那高兴的表情比喝了蜜还要甜。而且最值得高兴地是孩子们并没有因为过了一关而得意忘形,而是你追我赶地一关又一关地努力复习着,直到下课铃声想起,还一个个围着要求过关,学习的劲头一点没减,三个班的学生基本上都能过三关,最好的还过了五关,那欢乐的表情让我无法想象这是一节广播操的复习课。

在线咨询