单元教材分析：
&&&
这是第二个识字单元，延续了第一个识字单元的编排特色，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。
在第一个识字单元，学生认识了象形字，初步感受了汉语的音韵特点。在本单元，学生将认识会意字，并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。教材力图通过丰富多样的编排形式，让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵，使学生体会到汉字不仅有用，还很有意思。要充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字热情。
随着识字量的增加，教材中的合体字大幅增加，尤其是形近字的出现，增加了学生识记的难度，应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。与此同时，要充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果。
单元教学目标
1. 识字
（1）正确认读 60 个生字和 10 个偏旁。
（2）了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，能在田字格中正确书写23 个字和 2 个笔画。
（3）说出识记汉字的基本方法，能用合适的方法识记汉字。
2. 阅读
（1）能借助汉语拼音，正确朗读 5 篇课文。
（2）背诵课文《画》《大小多少》《升国旗》, 背诵古诗《悯农》。
（3）感受古诗描绘的景色；逐步养成爱惜文具的好习惯；懂得团结协作力量大
的道理；逐步产生热爱祖国的情感。
单元教学重点：
识字：1. 认识60 个生字和10 个偏旁；会写23 个字和2 个笔画。
朗读：2、能借助汉语拼音，正确朗读课文。背诵《画》《大小多少》《升国旗》。
积累：3、归类认识一些表示时间的词语。
4、背诵《悯农》，懂得要爱惜粮食。
写字：5、在田字格中正确书写。
单元教学难点：
1、能利用已经有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。
2、感受古诗描绘的景色；培养学生爱惜文具的好习惯；懂得团结协作力量大的道理；受到初步的爱国主义的教育。
3、发现草字头和木字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。
4、辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。
5、了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，
6、和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。
