穷养与富养，幼儿园老师为何能一目了然？这3个方面差距很明显！
1、穿衣
想知道一个孩子是穷养还是富养，其实从穿衣打扮上就能略知一二。有的家长觉得孩子穿衣服暖和就行了，很少会给孩子买新衣服，觉得孩子长得太快，经常买新衣服很不划算，所以会经常穿亲戚朋友送来的旧衣服，或者买大一号的衣服，一穿可以穿好几年。而被富养的孩子，衣服大多都是名牌，款式新颖，做工优良，有的衣服甚至是手工定制的，看上去很讲究。所以两种孩子在穿衣的差距上就体现得淋漓尽致了。
2、消费意识
被富养出来的孩子，在消费上几乎没有什么金钱意识，因为平时只要自己想要的，不管花费多少，父母大多都会满足自己。而穷养出来的孩子，总是被父母告诉不能买，因为我们家没有钱，在消费时往往会更加理性的分析自身的经济状况，尽管在幼儿园中并没有给孩子们消费的机会，但是从孩子们平时的言行中，老师还是可以能够了解孩子的消费意识的。
3、性格
当穷养的孩子看到比自己条件好的小朋友时，心里多少会产生自卑感，性格内向不爱说话，在交朋友的时候会比较被动，喜欢独来独往。相比其他的孩子来说，穷养的孩子懂事会比较早，学习也比较用功，懂得体谅父母的不容易，有吃苦耐劳的精神。富养的孩子，因为从小生活优越性格大多比较外向，喜欢结交朋友，人缘也比较好，而且抚养的孩子大多都比较调皮，天生就会有一种优越感，也更加娇气，不愿意吃苦受累，这两种孩子在幼儿园老师眼里是很容易区分的。夏丏尊说过：“ 没有爱的教育，犹如没有水的湖。”
换言之：教育就是爱，就是在这里长久守候，并且留着灯、留着门。
一个生在富人家的儿子，父母不可能会让他像穷人家的孩子一样，过着半饥半饱的日子；
而一个生在穷人家的女儿，父母也一样不可能让她像富人家的孩子那样，过着披金戴银和要风得风、要雨得雨般的生活。
其实，只要翻开古今中外的历史，看看那些有作为的伟人或卓越者，并不是穷养与富养的结果，而是教养使然！
不管是司马光，还是曾国藩，都为中国在对子孙的教养上点燃了一盏盏的智慧之灯。
“静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能冶性。”
教子书中虽然有一个“俭”字，但绝不是“穷养”的意思，可以说节俭是体现在一个人身上的永恒的美德，不管他是穷人，还是富人，不管是男人，还是女人！
可见，教养，就是让一个人从年幼之时，是一定要明白的最基本的“是”与“非”的标准，是必须懂得的事理和常识；
教养，是一个人内在的良好的品格修养映射于外的优雅和从容之美，能让一个人从骨子里飘出芳香来。
所以，当一个人拥有了良好教养的时候，他就能举止合范，进退有度，在取舍之间能把握好分寸；
在成功之时，他可以喜不自胜，但不会得意忘形；
在失败之中，他可以黯然神伤，但不会意气消沉；
为官为富为贵，不会泯灭良知，不失侧隐之心；
身为布衣匹夫，依然会傲骨凛凛，心清魂净地做人；
在犯了错误之后一定会从自身去找症结，而不是怨天尤人，百般推脱责任…
教养，不是富贵人家的专属，也不是贫穷人家的私藏，而是任何一个家庭或父母或教师都能送给孩子的一笔无价之宝，是为孩子心灵世界打造的一盏智慧之灯。
孩子生于贫穷之家，拥有了教养，他知道自己怎样的立足现实和发展自我；
孩子生于富贵之家，拥有了教养，他知道怎样利用自己的优势开拓未来。
因此，教养，是培养孩子成人的灵魂，是教育孩子成材的基础，是一个让孩子在心身等方面得以全面发展的系统工程。
只想通过穷养或富养的捷径，剑走偏锋，看似奇巧，自以为可以出奇制胜，其结果，往往事与愿违！
