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　　目前，一些幼儿园都创办了寄宿班，这着实解决了一些家长的实际艰苦。但是上日托好还是上整托好，家长们还都存有疑虑。其实，无论日托还是整托都各有利弊，盼望通过下文中的对照，家长们能够懂得孩子的幼儿园生活，走出教导的误区，与老师共同刻画宝贝美好的童年。

　　日托之优势

　　亲子情绪融洽

　　日托的孩子是在家庭、幼儿园、社会多元环境中成长起来的。其利益在于亲子交换的机会比较多。家长可以通过与孩子的交谈懂得孩子在幼儿园的生活，孩子可以在与家长的交谈中释解一天的分别情绪。通过交换，双方都能获得安全、信任、愉悦的心理体验，从而更加增进亲子之间的情绪。另外，由于孩子接触的不单纯是幼儿园的环境，其语言环境相对开放，所以孩子的词汇比较丰富，表达能力也相对要好些。

　　家园接洽密切，互动积极

　　每日接送孩子，家长都会与老师相互交换一下孩子的情况，讨论孩子行动、个性问题背后的原因和解决的措施。因此，日托孩子的一些行动问题往往能较快地得到解决。这种密切积极的家园互动是整托情势所无法比较的。

　　也许每位家长都有过带废旧物，收集材料，填写亲子作业的经历，这就是幼儿园教导运动家园配合方面的体现，这种对家长资源的充分利用往往在日托园中比较明显，所以在运动中，孩子对运动的兴趣保持得较长，班上的教导运动也往往进行得比较深入。另外，家园的密切互动也有助于加强孩子的任务意识，促使孩子积极认真地完成老师交给的任务。

　　日托之不足

　　自理能力弱，良好习惯难养成

　　在幼儿园，老师要对孩子自我服务的能力(如自己吃饭，自己穿衣服，自己睡觉等)进行造就，勉励孩子自己的事情自己做。这样做孩子不仅学到了本事，而且会感到自己长大了，能够独立做事了，自负心也会随之加强。可一些家长并不知道孩子学会了哪些本事，回到家依然是吃饭喂、睡觉陪，事事包办代替，孩子的能力得不到锤炼，良好的习惯自然也就不易养成了。

　　毛病间来往以自我为中心，沟通与解决问题的能力弱

　　独生子女家庭中，父母祖辈都将爱集于一个孩子身上，致使孩子在思考问题和毛病来往上都会以& 我&为出发点，& 这是我的，你不许动！&& 这个菜我爱吃，不给你留！&这是有孩子的家庭中常听到的话语。据我的视察对照，日托的孩子与毛病产生冲突的几率比整托的孩子要大一些。

　　贴心建议

　　● 建议家长多与老师沟通交换，懂得老师每一阶段的造就目标，如果老师教会了孩子系鞋带，家长就要勉励孩子自己系，并尽量多地把机会留给孩子。

　　● 由于日托孩子的饮食习惯多受父母的影响，吃饭挑食成了日托孩子的常见问题。建议家长从改良自家的饮食结构入手，把不常吃与从不吃的蔬菜搬上餐桌，领导孩子每种菜都尝试一点，如果遭到孩子的拒绝，就试着把他不爱吃的蔬菜剁成馅，做成孩子爱吃的小包子或小饺子，使孩子在不知不觉中吃下他不爱吃的菜。

　　● 在孩子与毛病来往时，家长可以教会他们几句简略的来往用语，如& 我可以和你一起玩吗&，& 这个可以借我看看吗&，& 我们交换着玩好不好&等，然后勉励他勇敢与小朋友来往，积极运用来往语言。当孩子在与毛病来往中涌现问题时，家长也不要急于去赞助，信任孩子能在自己解决问题、抵触的过程中长大，而且有时候，孩子解决问题的措施会出乎成人的意料。

　　如果孩子不愿意与毛病进行分享时，家长可以买两件同样的礼物送给他，& 你有两块蛋糕了，你愿意和谁一起分享呀？&& 你有两辆一模一样的小汽车，你愿意把其中的一辆送给谁？&在第一次分享成功后，他就会从中领会到分享的喜悦，因为他不仅博得了朋友，而且淡化了独占的自我意识。接下来，家长还可以让他请好朋友到家里做客，勉励孩子拿出自己的零食、玩具与好朋友分享，同时，家长也要容许孩子去小伙伴家，容许他吸收好朋友送的礼物。

　　在家庭中，也要具有分享意识，有好吃的，自己吃一半，给爸爸妈妈留一半。有趣的事和大家一起分享，不开心的事同样可以说给大家听，让大家一起来分担。

　　整托之优势

　　自理能力加强，养成了良好的饮食习惯

　　整托的孩子与同龄孩子相比，自理能力较强，能够主动照顾自己的生活，如穿脱衣服、解系鞋带、入厕、折叠被子、梳头、洗头洗脸等。在幼儿园住宿，也使孩子养成了良好的饮食习惯，定时定量进餐有利于各种营养素的均衡摄取。寄宿的孩子大都食欲良好，一些孩子在寄宿后还改掉了厌食、挑食、吃零食等不良习惯。

　　来往能力加强，学会了自己解决问题

　　寄宿孩子之间的接触和交谈是全天候的，孩子之间的来往时间较为充裕，他们在游戏玩耍中，在抵触冲突中进步了自己解决问题的能力。

　　生活有规律，健康有保证

　　孩子适应