学习是获取知识的重要源泉，是人类前进的动力。无论是一个国家、一个民族还是一个政党，不加强学习、不提高学习能力，势必落后于时代。犹太民族就是一个非常热爱学习的民族。有学者推定，犹太人年人均读书约40本至50本，如果按50年计算，平均每人一辈了要读2500本左右。现在全球约1500万犹太人，只占全人类的400分之一，但是获得诺贝尔奖的科学家却占23%。美国的大学教授中，每5个人就有1个是犹太人，美国的百万富翁中，20%以上是犹太人。



承载事业重托不仅要有良好愿望，而且要有过硬的本领。在幼教行业，每一个园所负责人都想将自己经营的事业做大做强，让更多的孩子接受一流的教育。但是不能只有愿景，而不付出行动。邓小平同志指出，学习是前进的基础。对于我们个人而言，学习是个人成长发展的永恒主题，学习是立身之本，唯有学习才能改变命运，创造未来。现代人才学中有一个理论叫做& 蓄电池理论&，认为人的一生只充一次电的时代已经过去，只有成为一块高效的蓄电池，进行不间断的、持续的充电，才能不间断地、持续地释放能量。从我们自身来看：成长的差距是由学习拉开的。人的差距首先是在学校学习时拉开的。工作后，个人成长进步的多元性，在某种程度上掩盖了学习的重要作用。于是人们不能够像上学时那样把学习看作竞争的基础，把学习成绩看作竞争的重要依据。实际上，人生的考场一直没有离开，只是从有形变成了无形，从单一变成了全面，从定时变成了随时，从单一评判变成了众多评判、公众评判，学习成绩也由分数变成了多维。对于我们从事幼教的人来说，平时干的每一项工作、完成每一节课、参加集体座谈会的每一次发言，都是一场考试。平时的这些小考，构成了最后& 升级&考试的成绩，成为了每一名管理人员进步与否的根据。本领的大小、能力的强弱是由学习拉开的。能力不是天生的，从根本上说是从学习中获得的。平时我们所说的人才有三个层次。首先，学历高的是人才。学历高是读书多的标志，学历越高，对某一个专业领域的研究越深。这是人们的共识。其次，有知识自我更新能力的是人才。知识自我更新靠的是不间断的学习。做学生时的基础本来是差不多的，后来的差距是差在知识的自我更新能力上。再就是，将知识转化为能力的是人才。知识是能力的基础，是构成能力的主要因素，但知识多不一定能力强，主要原因是知识并没有被充分激活，没有转化为现实的工作能力。所以，知识转化为能力是每一位员工至关重要的能力，这是能力构成的最后一个环节。人生境界的高低是由学习决定的。因此，唯有坚持学习，不断更新自己的知识，并将其转化为自己解决问题的能力，才是学习的终极意义。



学习的有效途径之一就是向比自己强的人学习。具体来讲，在幼教行业中，园长老师想要有所提升，有所突破，还是要多走出去，与专家学者交流，思想碰撞，创造灵感。幼教北京大型系列活动正是一个契机，所有愿意学习的人总能学到自己苦思冥想不得解的问题的解决之法，振奋人心的育儿理念。

& 创新是一个民族发展的不竭动力。&因此，把孩子们培养成创新型人才是亿万家长的强烈愿望。然而，孩子们的创意源自何处？实践能力怎么培养? 怎样从小对孩子们进行创新意识和实践能力的熏陶？是目前家长、学校、专家一直在探索的问题。4月24日在全国农业展览馆举办的第16届北京国际玩具幼教用品展览会上，琳琅满目的益智玩具让孩子& 创&出智慧。

& 万能工匠&益智学具，它由点、线、面、轴和齿轮组成，从简单到复杂、从平面到立体、从静态到动态，可以自由组合成各式各样的与生活息息相关的模型，产品形象、生动，淳朴自然，让人在娱乐的同时感受到一种纯真之美。它能让孩子在玩中学、做中学，循序渐进培养、提升孩子的创造力，既锻炼了动手能力，又促进了智力开发。& 万能工匠&拥有18项专利知识产权。

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展览会由中国国际贸易中心股份有限公司、北京南北展览有限公司联合举办，400多家中外玩具幼教用品企业参展。展会期间，主办单位还将组织举办特色幼儿园办园模式交流会、中国国际幼教高峰论坛等专题讲座。