年级

一

学期

一

单元主题

我们的运动会

教材

上教版

主题

绘画

评价模块

绘画与表达

课时

1课时

教学基本要求

本课选自上海教育出版社一年级美术第二学期第七单元《我们的运动会》，属于“造型表现”模块中“绘画”的学习内容。

《教学基本要求》

1.1.1初步学会线条造型。⑤初步学会用重叠、遮挡的方法表现出物体的前后。⑦能画出有动作变化的人物。

1.1.6初步学会构思创作。①能收集与主题有关、感兴趣的素材。②能根据主题结合生活经验进行联想和想象，大胆表现形象和画面内容。④初步学会用围绕、前后、对比等表现方法安排主次。

教材分析

作为小学阶段美术“主题画”学习中的初级阶段，以绘画为主要方式，本课引导学生以运动会的生活经验为基础，表现奔跑中的人物动态主题画。本课是暨单元中《拉拉队》一课的后续，教学重点是人物跑步的侧面动态特征，培养学生仔细观察，大胆表现主题创作的能力。

学情分析

一年级学生对于跑步这个主题很熟悉，平时在体育课、运动会中经常进行跑步比赛，所以对跑步的姿势、面部表情、赛跑时的背景都有体会和感受。但若要把跑步瞬间的动作定格下来似乎就难了。人物侧面跑步的动态以及人物与场景组合的表现有一定的难度的。

教学目标

知识与技能：知道跑步时的动态特点，学会用线条概括人物形象，能尝试表现比赛跑的氛围。

过程与方法：通过拗摆电线人与真人照片相比较，探究用单线概括人物动态的方法，在观摩教师示范与实践的过程中，体验单线到具体线描人物的绘画方法。

情感态度与价值观：感受跑步时人体的动态美，培养积极参加体育锻炼的兴趣，激发奋勇拼搏的意志，形成细致观察的意识，和大胆表现的习惯。

教学重难点

重点：知道人物跑步的侧面动态特点。

难点：用线条概括人物形象。

作业设计

作业内容：能画出一两个侧面跑步动作并组合完成主题的画面。

作业要求：①&动作幅度变化

&&&&&&&&&&②&画出比赛气氛

教学准备

学具：&勾线笔、油画棒、等

教具：&田径跑视频、同龄人作品、课件等

教学资源

PPT课件、范画。

教学过程

教学环节

学习活动

关键提问

评价要点

一、

感

受

与

发

现

1、&观看学生体育课上比赛跑的录像，观察跑步的动作特点。

2、&学生体验跑步动作

3、&出示不同的跑步姿势图片

4、出示课题《比赛跑》。

你们在干什么？

跑步的时候身体哪些动作幅度变大了？

人物跑步时有什么动作特点？

能否通过观看录像、图片及体验知道人物跑步的动态特点。

设计意图：通过观看学生的录像，初步了解跑步时人物动态的变化，感受比赛激烈的气氛。

&

&

二、

探

究

与

表

现

1、播放电线小人GIF

2、出示电线小人、摆一摆、画一画跑步的动作

3、学生小练习，摆一摆、画一画电线小人

4、提炼电线人和人物动态的关系

5、教师示范由单线人物到线描形象。

6、学生练习画跑步线描人物形象

7、同龄人作品欣赏

怎样用最简单的线条概括出跑步的动作特点？

&

怎样把电线人画具体呢？

&

能否用电线概括人物动态。

&

能否画出的单线跑步动态。

&

能否画出单线具体到线描跑步形象。

设计意图：通过观察、比较及教师示范知道跑步时侧面动态人物特征。

三、

构

思

与

创

作

1、&出示跑步图片

2、&出示操场背景

3、&摆一摆比赛跑的场面（前后追赶、前后遮挡）出示板书

4、作业要求：

&&①&动作幅度变化

&&②&画出比赛气氛

&

“比赛跑”主题至少要几个人？

他们在哪里比赛？周围有什么？

怎样画出比赛跑的激烈场面？

怎样跑的更快点？

&

&

了解比赛跑是一群人

&

能否感知一群人前后遮挡跑步

&

&

能否感知跑步的速度，添画风、道具和背景。

&

设计意图：引导学生感知一群人跑步的激烈，以及前后遮挡关系。能按要求认真独立完成绘画作业。

四、

展

示

与

交

流

1、自评，互评

2、教师点评

评价标准：

1）人物动态形象特征表现完整、生动。

2）画面组织有变化、能表现主题。

3、教师小结：适存春季运动会圆满结束了，田径运动员也评出了奖项，下节课我们来颁奖，设计《我们的奖牌》。

4、拓展

你能根据作业要求评一评自己或同学的作品吗？

能否根据评价标准进行评价。

设计意图：通过欣赏评述，学生能根据作业要求评述作品，逐步提高视觉感知力和欣赏评述能力。

板书设计

《比赛跑》

动作特点：头部——方向、身体——变化、四肢——变化

主题表现：你追我赶、气氛渲染

美术作业评价标准

优&&秀

主题画人物跑步形象特点表现完整、生动。画面组织有变化、有运动场上的气氛。

良&&好

能画跑步动态人物形象特点，画面有前后、大小关系

合&&格

能画跑步动态人物形象特点。

须努力

不能画动态人物。