[提要] 幼儿是祖国的未来，是民族的盼望，幼儿时代心理状态的优劣将直接影响到其一生的健康成长。因此，关注幼儿心理健康问题的因素，对当前幼儿健康成长和教导策略的转变有着十分重要的意义。但是，在幼儿教导过程中，人们往往只器重身材健康教导而疏忽了心理健康的教导。心理健康已成为健康这一概念的重要组成部分，人们应当看到，幼儿的心理健康和身材健康是同等重要的问题。

　　[要害词]& 幼儿心理健康& 学校教导& 家庭教导案例一：某3岁儿童事事要如他的意，稍有不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有措施，只好依着他。

　　案例二：在室内游戏时，欣欣不玩游戏，自己坐着，这时成成用积木搭 了一座小桥 ，欣欣过来一把将桥推倒，成成哭了。

　　幼儿的心理健康问题与其它年纪阶段相比，具有更大的可逆转性。因为这一阶段涌现的问题还比较轻微，教师若及早创造，及时给予赞助和矫治，将取得事半功倍的效果。在当今社会，随着科学技巧的发展和生活节奏的日益加快，现代人每天所遭遇的社会心理压力越来越大，因而十分需要具有良好心理素质，对处于要害期的幼儿来讲，造就良好心理素质，进行心理的自我掩护更是十分重要。

　　一、幼儿园必须将心理健康教导摆在首位幼儿园是儿童成长的第二环境，是儿童最早参加的集体教导机构，心理健康教导不是增长一日运动环节，也不是替代原有的教学运动，而是把教学运动内在的、潜在的因素发掘出来，根据幼儿的心理特点、发展的需要，更好地施展心理健康教学运动的教导作用，在运动组织情势上采用融合模式，打破班级界限，由小、中、大班各级组间、各班级间幼儿互相参与运动，从单一的同龄伙伴来往发展到混龄伙伴来往，扩大了儿童来往场合和机会，进步了他们的合群性和合作性。作为教师，更应高度器重幼儿的心理健康教导，在幼儿阶段，教师在这方面的作用显得十分重要。教师的作用施展的好，可以掩护和增进幼儿心理的健康发展；反之，则会影响幼儿的心理健康发展[1]。具体的说，教师的作用应当包含以下几方面：

　　1、教师要以健康的人格影响幼儿幼儿教师的工作是一项比较辛苦的工作，教师每天都要面对几十个生龙活虎的孩子，吃喝拉撒事事要操心，弹唱跳画样样要教，还怕孩子一不警惕产生意外，心理压力是相当大的。例如：每天班上有许多孩子都爱好向老师打"小报告"，而这些"小报告"得事情都是一些芝麻绿豆的小事情，时间一长难免会让老师产生烦躁、厌倦得情绪。这时教师就应当极力避免将个人得不良情绪带到孩子中间来，应当保持积极高兴得情绪与孩子交换，分析原因，使他们得身心得以健康成长，因此对于幼儿园的教师而言，器重和加强自身心理卫生保健不仅有利于自身的发展，还有利于下一代的健康成长。

　　2、教师要以正确的教导行动影响幼儿人格发展对于幼儿来说，教师尤其要注意自己的一言一行，因为一次不经意的谈话，一个不警惕的失误都是影响儿童人格教导的重要因素。带班的老师恐怕会有这样得经验，利用一些休息时间，老师们会在班上闲谈，不经意谈判到班上的孩子，有的孩子怎么聪慧、可爱，怎么讨人爱好，而有的孩子反响迟钝，不爱说话，都会说出来，说者无意，听者有心，孩子们听了后，会对他们幼小的心灵造成多大的伤害。从此，他们也许会变的更加缺乏自负，更加的内向，不爱交谈，这些都是因为教师一次不经意的谈话，而有的教师却没有意识到这一点，却认为孩子小，不懂事，听不懂等等。还有的教师甚至还会对幼儿采用斥责、处分、讽刺、疏忽的态度，去处理在孩子们身上产生的事情与问题，幼儿对教师采用的态度是十分敏感的，这些对他们的心理健康是绝对有害的，有的幼儿就是由于遭到教师的训斥、处分、讽刺等而不愿意上幼儿园，给幼儿园和家长的工作带来宏大的障碍。

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