体育是& 以德育人&的一门课。它的广度、深度、难度、高度，越来越使人们形成共识刮目相看。体育这门课程，除了让学生掌握一定的运动技术与技能，达到& 健身强体&的目的之外，更具有& 开智创新，以德育人&的独特优势。

礼仪，是现代人文明水平的一个重要标志，也是新世纪扩大改革开放的精神财富。

体育教学与礼仪教育的许多方面，乃是有机结合与自然渗透。例如，在体育教学中，实施的基本动作训练、形体训练、仪态仪表训练、健美操训练等等，每一个细节都有严格要求、严格规范，它与礼仪教育中的举止礼仪、品貌礼仪、形体礼仪自然对口吻合。另一方面，在礼仪教育中要求学生& 精神饱满，举止文雅，站如如松，坐如钟&等，这些又正是体育教学中的基本要求。体育教学的形式多样，内容丰富，活动空间广阔师生之间、同学之间的交往比一般文化课多，往往在竞赛活动中暴露一些问题，教师抓住时机广泛进行思想品德方面的礼仪教育，使他们懂得同学之间要& 以礼相待，以礼为荣，以礼为乐&，树立& 友谊第一，比赛第二&的光辉旗帜。

体育教学对学生组织纪律观念的形成产生潜移默化的影响。

学有目标、教有常规、赛有规则、练有纪律、比有风格，这些对培养学生的组织性、纪律性将产生潜移默化的影响。在教师的指导下，学生长期参加这种规范的、严格的、有组织的体育活动，就有利于养成良好的组织纪律性。从而懂得在学校要做一名遵守学校行为规范的好学生；出校后，要做一个遵纪守法的好公民，真正树立起新世纪少年儿童的美好形象。

体育教学是培养学生爱国主义精神、竞争意识和团结奋进的重要支柱。

体育作为一种社会文化和精神文明的表现形式，它在历史发展和进步中起到了积极的推动作用。现代社会一个显著的特点就是工作和生活节奏加快竞争激烈，因而培养学生强烈的竞争意识和顽强的拼搏精神是当前学校教育中一项重要的任务。体育活动大都是竞赛性很强的活动,有助于培养学生互帮互学、互相保护、团结协作的精神和助人为乐、无私奉献的高尚品德。

体育教学对培养学生的创新意识有独特功能。

首先体育运动能调节人的生理机能,改善和提高神经系统的工作能力，使人头脑清醒，思维敏捷，从而为创造力的培养提供了生理准备。第二，体育运动可以调节人的心理，使人精神焕发，充满活力，为创新思维的发展提供心理准备。第三，各种体育运动技术的学习过程本身就是一个继承与创新的过程。

在体育教学过程中，要求学生不断的追求新的目标，思考新的动作，把握新的技能技巧，以有效地提高自己的学习能力与健康的心理品质。各种体育比赛的竞争性也决定了技术变更和战术调整，体育运动的瞬时性和复杂性，往往能激发学生的创新思维，做出在平常情况下无法设想的高难度动作。

充分发挥体育教学& 以德育人&的独特优势，相信一定能更好的完成学校体育的目的和任务，培养出& 德、智、美、劳&全面发展的优秀人才！