教学目标：

知识与技能：知道编钟是中国古代独特的打击乐器，了解其造型特征，学会用捏、叠、压等泥工基本制作技能仿制编钟。

过程与方法：在欣赏、了解编钟历史的过程中，分析编钟的外形特征和点线组成的纹饰，学习仿制编钟的方法。

情感态度与价值观：了解编钟在中国古代乐器中重要地位，感受泥塑编钟造型及纹饰的美，增强民族自豪感。

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教学重点：编钟的造型特征。

教学难点：刻画编钟的纹饰。

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教学准备：

学具：陶泥、垫板、泥工刀等

教具：相关图片、陶泥、泥工刀、课件等

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作业要求：

基础层面：了解编钟的造型特点，运用捏、叠、压等泥工技法制作一个编钟。

拓展层面：以小组为单位，通过分工，制作从大到小、装饰风格统一的编钟，并能有序排列起来。

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教学过程：

一、欣赏与发现

1、欣赏编钟图片，聆听编钟音乐，感受古代乐器的奇妙，导入课题。

2、小组讨论：编钟造型和纹样特点。

3、教师总结：编钟是中国古代重要打击乐器，由若干个大小不同的钟有序地悬挂在木架上编成一组或几组。由于年代不同，编钟的现状也不尽相同，但钟身都绘有精美的图案。

二、示范与讨论

1、教师示范：

①用捏塑、切割等方法，先做出编钟的基本型，注意两边对称；

②装饰纹样，编钟的纹样比较简单，多用点线有序排列组合而成。

2、学生分组讨论：确定编钟基本型以及装饰花纹。

三、尝试与表现

1、学生分组制作编钟。

2、作业要求：

①由组长分配制作任务；

②每位组员做一个编钟；

③小组成员制作的编钟大小有序，装饰纹样须统一的。

3、教师巡视指导，提醒小组组员之间的协调。

四、展示与评议

1、以小组为单位进行展示，评价自己小组的作品，能从造型和装饰方面向全班同学介绍其特点。

2、作业评价内容：

①作品造型具有体积感。

②装饰花纹的排列是否恰当。

③花纹制作是否精细。

3、欣赏与互评。

4、教师点评。

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板书：

古代的编钟

复习泥工技法：搓、团、压、捏、贴、刻

示范制作步骤：1、捏出“钟”形轮廓。

2、用泥条盘出花纹的大致区域。

3、搓出各种形状的装饰粘上去。

4、刻画小小的细节。

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教学反思：

《古代的编钟》是上教版四年级第二学期第七单元“古代瑰宝”中的一节课，这节课在整个教材中相对于其他课程来说较为冷僻，其原因在于青铜器繁荣的时代离我们非常遥远，编钟在现实生活中较为罕见，造成学生理解有一定程度的困难；而其优势也正是因为其年代的遥远而使它具有神秘感，编钟那奇异的造型更能激发学生丰富的想象力。

在上这一课时，我先让学生欣赏编钟那清脆悠扬声音，由声音引起学生的探究欲望，学生在聆听了美妙乐曲以后希望去了解这声音的由来，揭开编钟那古老而神秘的面纱，这时候我再让学生在曼妙的乐曲声中欣赏编钟那奇异的造型，触摸那古朴的花纹，感知那来自三千五百年前商代的雅致意蕴……

中国的文化古老而深邃、美丽而迷人，这使我感到我们的美术课所承载的不应该仅仅只是绘画技法，而应该是历史，是中华五千年乃至整个人类的文明史。对于会画、爱画的学生，我们可以让他们在捏泥编钟、画石膏头像的过程中感悟美，得到绘画技艺的提高；对于不擅长绘画的学生，我们应该让他们在美术课上了解我们璀璨而绚烂的人类文明史，去学会了解、热爱、保护这些古老的文明印迹。