经常写一些教育孩子的文章，时间久了，就被很多读者当成了“教育专家”，在我的公众号的后台和个人微信上，几乎每天都会收到读者各种各样的提问。 虽然自己的水平不高，但我也愿意把自己的教育经验和大家分享，基本上是有问必答，知无不言，言无不尽。 我最怕遇到的是那些过于宽泛的问题，比如：“怎样让孩子爱上学习？怎样提高孩子的成绩？” 总之，可以用一句话来概括，就是“有没有一个办法，让孩子一下子就改正缺点，变得品学兼优？” 我总是耐心地解释，不同的孩子有不同的特点，世上不可能有人掌握这样的绝招，一下子就让孩子发生翻天覆地的变化。 要是谁真的有那样的办法，恐怕都能得诺贝尔奖了——如果诺贝尔奖有教育奖的话。

&其实对于教育孩子来讲，最好的教育专家不是别人，正是孩子的父母。 最了解孩子的人，是父母！ 有一个词叫因材施教，对于不同的孩子，要有不同的教育方法。 同样是考试考砸了，有的孩子需要严厉地批评，否则根本不往心里去，有的同学还得安抚，可能话说得狠点儿就崩了，会发生意外。 这就要求，教育者在对孩子进行教育之前，要对孩子的特点有一个清晰的了解。只有这样，才能做到有的放矢。 孩子从小到大的兴趣点在哪儿？有什么优点和缺点？脾气秉性如何？ 这些个性化的特点了解得越清楚，越有利于教育。 比如孔子那个著名的故事说，有一天冉求问孔子：“事情一听到就行动吗？” 孔子回答：“听到了就行动。” 子路也去问孔子同样的问题：“事情一听到就行动吗？” 孔子回答：“有父亲兄长健在，怎么能一听到就行动呢？

” 子华对此感到奇怪，问：“为什么他们俩提的问题一样，而您的回答却完全不同呢？” 孔子说：“冉求做事畏缩多虑，所以我激励他。子路做事冲动，所以我要抑制他。” 孔子不愧为万世师表！ 但孔子这样的老师，几千年才有一个，我们不能指望老师都是孔子。 更何况，当年孔子的学生是和孔周游列国，朝夕相处，孔子在一定程度上也相当于家长。 现在的老师，并没有孔子当时那样多的和学生接触的机会，最了解孩子的，还是和孩子生活在一起的父母。 能够对孩子全部付出的人，是父母！ 在学校，老师有多少精力分配给我们的孩子？ 即使是最负责任的老师，也只不过是几十分之一。因为一个老师要面对班里的几十个孩子。 而这几十分之一，也只是上班8小时的几十分之一而已，8小时之外，老师还有自己的家庭，有自己的生活，有自己的孩子。 但父母却可以把自己的全部精力都给孩子，他们可以时时刻刻把孩子挂在心上。 当然，有的人说了，可以花钱雇人来教育孩子。 我的一位亲戚，就是这样的典型。 作为成功的生意人，他头脑灵活，家资颇丰。 但也许是由于过于了解这个社会，他特别相信钱的力量。 做生意忙，孩子自然是没有时间管的，既然有钱，孩子的事情就交给钱办。 小时候，孩子让保姆带；长大了，孩子成绩不好就请家教。 亲戚经常请我帮忙，让我从学校找水平高的老师给孩子补课。 “只要能把孩子教好，花多少钱都不在乎！”这是他挂在嘴上的口头禅。 但我们每个人心里都明白，如果花钱就能够买来孩子的成绩，那岂不是富人家的孩子都是学霸！ 最后的结果大家都能想到，钱倒是花了不少，孩子的各方面都难以让人满意。 任何人也不能代替父母的作用，花钱不可能买来孩子的教育，寄希望于此，只会误入歧途。 孩子成才最大的责任人和受益人，是父母！ 有一种家长，把孩子送到学校，然后和老师来一句：“把孩子就交给你了！”剩下的事情再不操心。 他们认为，教育孩子那是老师的责任，和家长无关。 这是非常错误的。 网上有一篇文章叫做《老师不过是家长请的装修师傅》，说得特别在理。 您的孩子，是您倾注全家几十年积蓄购买的一套房子，老师，就是您请的装修师傅，这房子的所有权是您的，装修得好，您住几十年，舒心放心有面子。 对应到学校教育，就是五十套户型不一的毛坯房，交给一个装修队，包工头就是班主任。

&装修师傅肯定也想把房子装好，这是责任所在。 但一个装修队同时在装修几十套房子，就算再专业，也可能想得不全面，需要业主的配合与沟通。 毕竟，房子装修完是业主用来住的，如果业主自己都不上心，装修出来的效果怎么可能处处满意。 真正装修过房子的人都知道，等装修完毕，自己也成了半个装修专家，该明白的地方都自己搞明白了。其实教育孩子也是如此，家长也要边学习边教育，等孩子长大了，自己也成了教育专家。 套用一句话说，孩子是老师的，也是家长的，但归根结底还是家长的。 孩子教育好了，将来自己老了是不是能指望上孩子且放到一边，但他事业有成，人生顺遂，至少不用为他操心。如果孩子一无所成，将来啃老甚至违法犯罪，那么做父母的可能一辈子都要为孩子疲于奔命。 这年头，教育专家成千上万，教育类书籍浩如烟海，但没有任何一个专家，指点几句就能让孩子脱胎换骨，没有任何一本书，让叛逆的孩子看完就洗心革面。 教育孩子，不能迷信别人，最重要的是父母自己。 专家的话、教育的书不能说没用，但最多只是起到辅助作用。&

家长要针对自己孩子的特点，采取适合孩子的教育方法。家里人非常注重学习，但这种学习只局限于学校的知识层面的学习。父母为了让我好好学习，在家里我可以只管学习，其他的什么都不用管。即使这样，我的学习成绩最后也没搞好，但是我自己内心一直都把学习看得很重要，我内心也一直希望自己可以学习好，我从小就超级羡慕学习好的人。 我不知道那个时候其他的家庭和学校环境如何，我所在的环境是一个以一个人的学习成绩为标准来衡量一切的环境。一个人学习好，就是好孩子，三好学生，老师们喜欢，同学们喜欢，家里人优待，如果反之则几乎是完全相反的一种景象。一个人的情绪和心情与学习成绩有着非常大的关系。 我高中以后的学习成绩不好，但我内心深处一直以来对学习这个事情特别看重，而且超级羡慕那些学习优秀的人，特别羡慕高学历者。 在我做了妈妈以后，非常自然的，像很多父母一样，我和老公对孩子的“教育”非常用心，我们在这个时候，对于“教育”，依然是很看重认知层面。在孩子很小的时候，我就经常给他买书看，下班回家后会给他读书，给他讲故事，老公还想了很多妙招教他认字。当时，我们觉得这一切非常重要。当孩子因为我们的教而学会很多东西的时候，我们内心那种满足感和成就感真是溢于言表。 随着孩子越来越大，尤其是当孩子进入小学之后，我越发感觉到越来越多的挑战和孩子的不足。日常中，孩子的学习和作业是每天放学回家后的重中之重的事情，孩子在这件事情上的表现可以说牵动着我们家的情绪走向。如果孩子在作业方面状态积极，我们家就会一片祥和之气；如果孩子在作业方面拖拖拉拉，困难百出的时候，家里的气氛就会变的明显的紧张。 除了学习，我还面临孩子在其他方面的很多挑战。可能忽然有一天，我发现从不说脏话的孩子，开始说脏话了；哪天在学校里和某个小朋友闹别扭甚至可能打架了；早晨叫他起床上学，我觉得自己已经想尽了一切可能的办法，但他依然怎么都不愿意起，而且还时不常地和我们说他不想去上学了；晚上因为作业拖拉到很晚导致睡觉特别晚而和孩子吵嚷；孩子开始对我说的很多话公然不听和反驳了…… 我越发的感觉，孩子的教育远远不是仅仅的学习方面和认知层面的教育，我觉得在我和老公已经非常努力地去扮演一对好父母角色的时候，我觉得应该可以输出一个如我所愿的孩子的时候，孩子在很多方面的表现经常让我感到失望和不满。 我经常会感到非常困扰，我觉得从我们为孩子做的A，应该可以输出个B才对啊！我当时的想法太过幼稚了，我当时真的把养育孩子想象成一种工业生产。从配料、特定工艺经过几道固定工序，就应该生产出来某种成品。可实际情况为什么不是我想象的这样呢？ 我也观察过很多家庭对孩子的教育，尤其是现在很多知识分子的家庭，由于父母学历高，懂的多，我觉得有一些看似太懂的父母，对孩子进行了不必要的干预。结合我自己这些年的困惑和亲身体会，我觉得父母对孩子的教育有三个境界： 1)父母认为自己的教育方法是对的，他们的做法是对孩子好的，可其实不然。因为他们认为对孩子好，从而对孩子进行不必要的干涉和控制。 2）父母不懂教育，他们知道自己不懂，所以在有些情况下不管孩子，随着孩子自己去发展，自己去成长。 3）父母懂得很多正确的教育方法，父母可以在必要时刻给到孩子必要的支持。

&这三个境界中，我认为应该是第三个境界最高，第一个是最不好的方法。我后来总结，如果父母对孩子管的不对，还不如不管。 每对父母都是爱自己的孩子的，即使是用第一种方式对待孩子的父母，他们也是以他们认为好的、认为对的、他们根本不知道是错的方式在教育着自己的孩子。 我一直在很小心的做母亲，也一直在很努力的希望自己可以做到上面的第三种最高的境界。但那确实需要付出极大的努力。在我没有达到最高境界的时候，我希望自己可以“有足够的智慧”知道我自己是懂，还是不懂。我希望自己有极强的觉察力，可以觉察到在自己不懂的时候，不要错误引导或者伤害孩子。我希望在我不知道怎么做是对的方式的时候，最起码我可以知道自己在这个时候什么都不做就是最好的方式。 我希望自己可以在很多时候真正做到放手，让孩子自己去成长，让孩子自己去体验他的成长过程。