& 游戏上网看电视，不如来报特长班&& 寒假去哪儿，就去特长班&……寒假伊始，许多特长班& 火热招生&，好不热闹。



　　然而，记者在青海西宁观察发现，在特长班特别是面向小学生、初中生的特长班中，报名最火的班级开班时间分别为上午８：３０和下午２：３０，与父母的上班时间基本重合，很多特长班事实上成了& 日托班&。



　　& 孩子‘宅’在家里除了看电视就是玩手机，一个假期下来眼睛很容易出问题，索性报个特长班。其实学不学无所谓，关键是让孩子有个去处。&家住西宁的& 辣妈&梁莉说。



　　在青海省青少年活动中心、西宁市少年宫外，记者随机采访了４０多位在特长班学习的小学生，当被问及& 为什么上特长班&时，超过四分之三回答& 爸妈让我上的&，有人甚至直接回答& 爸妈怕我没人管，就送我来了&。



　　西宁市南大街小学副校长邵红赟认为，寒假各种特长班火爆，固然有部分家长望子成龙的原因，但也暴露出当下& 社会教育&的缺失。& 青少年教育过度依赖学校的现状，使得孩子在整个假期，经常处于没事干、没人管、没地方玩的状态。&邵红赟说。



　　青海民族大学教育学院教授李子华认为，教育过程其实就是一个人逐渐社会化的过程，特别对中小学生而言，应当更好地利用假期时间，进入社区、街道、农村。鉴于青少年社会经历单一、心智单纯，上述过程需要基层组织配合与支持。



　　& 对孩子来说，社区等基层组织是接触社会的重要窗口，应该把社区‘第二课堂’做起来。&青海师范大学附属中学教师陆辉说。



　　记者在多个社区走访发现，社区中大多并未设立专门的青少年& 第二课堂&或活动室，即使有，在里面活动的孩子也不多。



　　据江汉大学教授朱志刚研究，假期社区& 第二课堂&遇冷的现象，在我国一、二、三线城市中普遍存在，原因之一，是社区等基层组织的教育主体责任并没有制度保障。导致部分基层工作人员往往抱着& 多一事不如少一事&的态度，对该项工作并不热心。



　　& 现在很多孩子都是‘独二代’，一旦在社区出了事，责任到底算谁的，很可能说不清。&西宁市城东区国际村社区一位基层干部说。



　　陆辉、邵红赟认为，要想解决孩子的假期教育问题，关键是明确主体责任，把街道、社区、居委会、村委会等基层组织的责任，通过规章制度确定下来，进而通过与学校、家长之间的互动，制定符合社区内不同孩子的假期& 成长方案&。此外可以通过与保险机构的合作，设立更符合青少年全面成长的& 险种&，从而打消社区等基层组织的后顾之忧。



　　& 孩子能力的培养是多方面的，在学业压力客观存在的当下，假期是孩子接触社会的重要时段。家长应当逐步树立‘社会教育’的理念，让孩子走出‘温室’，在与社会的良性互动中健康成长。服务目标：