教导科学研究项目
一、开题运动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等）
& 2-3岁婴幼儿音乐运动教学策略的实践研究&是上海市教委教导科学研究重点课题& 新课程实行的区域性推动策略改良研究&下的一个三级子课题，于2009年11月11日在果果幼儿园华欣部召开了开题论证会。我们邀请到了幼教界的先辈，徐汇区教学领导团的专家潘玲珠老师和徐浦小学的副校长刘东红老师作为嘉宾，黄蓉园长和课题组成员共同参与了此次论证会。
二、开题报告要点（标题、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页）
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研究标题：2-3岁婴幼儿音乐运动教学策略的实践研究
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研究内容：
1、小小班教师开展音乐运动的现状调研。
2、2-3岁婴幼儿音乐能力发展特点的梳理。
3、2-3岁婴幼儿音乐运动内容选择的要点。
4、2-3岁婴幼儿音乐运动基础的教学策略。
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研究方法：
1、情报材料研究法：
通过情报的收集与收拾，视察婴幼儿参与音乐运动的现状，梳理出2-3岁婴幼儿音乐能力的发展程度。
2、问卷调查法：
通过问卷调查和情报收集懂得2-3岁婴幼儿入园前家庭选择的音乐内容，从婴幼儿爱好的音乐素材中，分析归纳、收拾选择音乐运动内容的要点。
3、举动研究法：
举动研究贯穿全部课题的研究，针对2-3岁婴幼儿音乐运动的内容、情势和策略深入进行研究，最终完成研究任务。
4、视察记载法：
通过视察记载的现场调研，懂得2-3岁婴幼儿音乐运动开展中存在的重要问题。
5、案例研究法：
以案例分析的方法，记载日常教学中的范例案例，从中分析教师教导行动的合理性。
6、经验总结法：
通过定期的汇总、分析、调剂、提升，摸索并初步形成2-3岁婴幼儿音乐运动的教学策略。
研究组织：
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研究分工：
课题组成员宋筱莉负责情报材料的汇总及情报综述
课题组成员夏琰负责调查问卷的综述及数据的统计
课题组成员李倩薇、宋筱莉、夏琰、朱佳琦、路婕参与举动实践研究、开展视察记载、案例反思的撰写
课题组组长顾菲负责全部研究工作的过程、工作的调配以及调查报告、研究报告的撰写
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研究进度：
2009、7——2009、11&& 筹备阶段
情报材料的收集&& 幼儿及家庭情况的分析
2009、11——2011、1&& 实行阶段
1、对小小班音乐运动的开展实行现状调研、归类分析、提炼概念。
2、制定2-3岁婴幼儿音乐运动教导策略的实行方案，进行具体的实行。
课题组成员每两周运动一次，针对运动实践中碰到的实际问题进行分析与调研。
定期观摩三个实验班的音乐运动，针对环境创设、运动目标制定、运动设计等方面进行分析。
定期进行运动实录及运动案例的梳理。
2011、5——2011、7&& 总结阶段
效果调查、材料收拾和分析、撰写子课题研究报告
经费分配：调查、实验、材料、上机和小型会议等费用大约2000元左右。
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预期成果：
1、2-3岁婴幼儿音乐运动教学策略的研究报告
2、2-3幼儿音乐运动内容选编
3、2-3岁婴幼儿音乐运动方案汇编
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 课题主持人签名
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 年 月 日
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三、专家评议要点（着重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议，限800字）
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在开题论证会上，课题组长顾菲代表组员就选题的意义、目前存在的问题、及课题研究的目标、内容和方法进行了论述。专家和嘉宾首先确定了课题的选择，对于此课题中所提出的音乐运动内容的界定、课题的进一步开展给了我们很多思路：
1、课题研究的标题要小。
在这个课题开端研究时，课题组成员本来对于& 音乐运动&的定位比较广泛，包含一日运动中各个环节的音乐渗透，但是经过和专家们的重复研究和学习，我们明确了研究的内容不能面面俱到，可以先从集体性音乐运动开端研究，然后再带动半日运动中音乐的渗透比较合适。
2、对于标题中的要害性词语需要赋予实际的定义。
针对这个课题的名称而言，& 音乐运动&可以包含很多方面的内容，可以指伴随着音乐的运动，也可以单指音乐性的集体教导运动。因此在进行一个课题研究时，研究者可以对课题名称中的要害词进行界定，从而使课题的进行更有目标指向性。
3、以调查报告的情势，对存在的问题进行现状的分析，以便形成更有效的教学策略。
专家建议我们进行实证性研究，设立各个项目标视察要点，以前测、后测两种比较的测试方法，研究出合适2-3岁婴幼儿音乐运动的教学策略。
专家们的建议为我们后续的工作供给了可贵的财富，使我们的课题方向更加明确，也为我们课题的实行奠定了良好的基础。
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 评议专家签名
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四、重要变更（着重阐明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究打算调剂，限1000字，可加页）
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（一）、概念的界定：
儿童音乐运动：
是一种有声音、有情趣的艺术运动，是幼儿园音乐教导的重要组成部分。它是以儿童为主体，以合适儿童的音乐为载体，通过倾听、感受、表达、表现等情势，造就和发展儿童的音乐能力，增进儿童身心全面发展的教导运动。
2-3岁音乐运动：（增长）
具有音乐特质的集体教学运动
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研究内容：
1、2-3岁婴幼儿音乐运动存在问题的现状分析。（增长）
2、2-3岁婴幼儿音乐能力发展特点的梳理。
3、2-3岁婴幼儿音乐运动内容选择的要点。
4、2-3岁婴幼儿音乐运动基础的教学策略。
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 课题主持人签名
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年 月 日
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