首先，班长要召开班机老师内部会议协商本班周打算！&

第一：开学的一第一天要做出本班特点的新鲜的开学欢迎仪式。班级也要有良好的气氛来迎接开学的第一天！让幼儿感受开学的快活！&

第二：第一周的打算基础是惯例的造就，教师要禁忌不要太过于把所有的惯例造就都要抓好，其实要有打算的逐一有轻重的来一步步调剂幼儿暑假的懒惰。否则就会“事半功倍”的，还会搞的班级的惯例没有造就好。&

第三：第一周要收心又要有序的开展班级的区域运动和教学运动。还要开展的本周的主体运动。运动区和教学运动时相接洽，要投放本周主体运动所需要的物品。&

第四;教师要筹备本周召开家长会的草稿，家长会的内容就需要班上老师的一起商议需要那些方面的问题与家长沟通交换。提前两天书面通知家长要召开班级家长会。&

第五：班级可以开展“暑假我去哪里游玩”的运动!可用讲述·带照片·绘画的情势来&开展！幼儿的兴趣确定特别浓重！&

第六：还可以开展赞助新幼儿的运动，幼儿手工绘画的情势将自己做好的作品，赠送给新来的幼儿。能赞助加强幼儿的团结友爱！&

第七：可以根据不同的游戏运动来加强幼儿爱好和多吃幼儿园的饭菜！

幼儿开学初家长注意事项&

在孩子们即将进入一个崭新学期，亲爱的爸爸妈妈们，咱们该为孩子做好哪些筹备呢？&

一、作息时间&&

寒假里，孩子们在家比较自由、随便，往往是一觉睡到自然醒，或是想什么时候睡就什么时候睡，这样一来，与幼儿园的集体生活产生了很大的差别，影响了孩子快速适应入园的生活。所以，在开学初，咱们得注意调剂一下孩子在家的作息时间了，尽量朝着上学期间的规律去逐步变更，如：&&

1.&早上起床的时间：幼儿园入园是在7：30-9：00之间，可不要迟到噢！&&

2.&保持午睡：幼儿园午睡时间为12：00-14：00&，家里的午休时间要尽量与幼儿园同步噢！这样孩子在入园初期容易很快适应，不会因为午睡原因产生情绪反差。&&

二、生活习惯&&

放假了，孩子回到家里，长辈呵护有佳，底本一些能够自己独立进行的自我服务能力又“退”去了。所以，在这段时间里，家长要本着一颗“大爱”之心，让孩子回归“自己能做的事自己做”，尽管与成人的请求有必定的距离，但孩子总是在“实践”中长大的！&
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1.&保持让孩子独立进餐：家长总是担心孩子吃不饱或吃的满桌都是或吃得时间太长，这些习惯产生的源头就在于咱们的“种种顾虑”。其实孩子都能做到的，要害在于家园一致的“保持”。&&

2.保持进餐有序：过于随便的用餐或点心方法是造成孩子正餐时习惯不好的，傍晚孩子离园时分尽量不要带点心来园，以免影响孩子的晚餐进餐同时也不利于孩子离园运动时的安全！
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三、如何赞助幼儿适应新学期：&&

1、开学之初几天，幼儿容易产生不适应的反响，请家长多以正面的方法介绍幼儿园的优点，别以要挟恫吓的方法劝告幼儿，以免对幼儿园产生不良印象。&&
2、调剂孩子的作息时间，赞助孩子早睡早起，提示孩子按时入园。&&
3、帮孩子筹备一件寒假里的小作品，带到幼儿园进行交换。&&
4、和孩子回想寒假里的收获，勉励孩子进行讲述，使孩子表述明确、有条理。&&
5、欢迎家长朋友积极和老师交换，及时懂得孩子在家园的情况。&&

6、当您离开时务必和幼儿告别，并温柔坚定的告诉他，放学时准时接他回家，让他有温暖、安全的感到。&&

四、幼儿的服装：&&

1、请让幼儿穿着舒适、便于运动的衣服，最好是运动服和运动鞋，使幼儿易于自己穿脱。&&
2、会尿裤子的幼儿，为孩子筹备一套衣服带到幼儿园，以便调换。&&

3、为孩子筹备拖鞋、被子带回园。&&

五、接送幼儿时注意事项：&&

1、请您准时接送幼儿高低学，经常迟到的幼儿，不仅影响自己的学习、亦间接影响同学关系及日后学习态度，请勉励宝宝每天按时入园。&&

2、接送请求：家长接送孩子时务必带好接送卡，老师见卡见人交接孩子。如委托他人接孩子请事先打电话或发短信提前通知老师，并把接送卡交给委托人，以确保孩子的安全。&

3、孩子因事因病不能来幼儿园，请事先打电话或发短信通知老师阐明情况。&

4、我们想和您说：信任孩子、常识孩子。我们也会精心呵护、仔细照顾、耐心造就每一颗小苗，让他们在“摇篮”中茁壮成长，让用爱和美滋养的蓓蕾在这里绽放，用快活和自负托起的小鸟，在这里腾飞。&

5、另期盼您一如既往的支撑配合与赞助我们的工作，让我们一起来关注我们共同的孩子，让他们在关爱下健康的成长。

幼儿园家长工作的新思路

一、幼儿园家长工作存在的问题

(一)幼儿园对家长工作的定位不明确

很多幼儿园开展家长工作只是喊在口上，写在纸上，很少落实在具体举动上。召开家长会往往只是作为幼儿园工作的点缀，组织不得力，目标不明确，表面上轰轰烈烈，实际上没有多大收效。

(二)家优点于屈服地位

开展家长工作仍以幼儿园为中心，家优点于被动屈服的地位，教师只是请求家长配合幼儿园工作，而家长并不十分懂得幼儿园的教导目标、幼儿在园的情况，因此很难做到与幼儿园主动配合。

(三)教师处于权威地位

教师在与家长交换时占权威地位，一厢甘心肠请求家长应当怎样做，不考虑家长的想法与感受。而有的教师则忘记了自己作为家庭教导领导者的角色，迁就家长不科学的教导方法。

二、幼儿园家长工作的新思路

(一)真诚沟通，平等交换，是做好家长工作的基础

1．换位思考，坦诚交换，与家长建立朋友关系。

教师在与家长沟通时，要把家长作为平等的合作伙伴，耐心倾听他们的意见，切实赞助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时，要换位思考，对家长产生的浮躁情绪及激动要冷静思考，学会体谅，并真诚地和他们交换自己的想法。

2．开好家长会，增进家园懂得、增进沟通效果。

开家长会是幼儿园家长工作的一个重要环节，是幼儿园向家长宣传科学育儿知识，让家长懂得幼儿园教导、保育工作的有效情势。开好家长会也要控制必定的技巧。首先，从组织情势上，可由本来的教师一言堂模式变为百家争鸣式的讨论会，拉近教师和家长之间的距离，让家长在平等对话中产生共鸣，有效解决幼儿教导中涌现的问题。其次，在家长会上可以建立家长榜样，让家长明确如何来配合幼儿园工作。再次，让家长成为家长会的主角，讲自己的教导经验，大家共同交换学习。

3．创新沟通方法，优化沟通效果。

幼儿园与家庭之间的沟通方法有很多，最常用的是家园接洽手册、家访、家长开放日及利用家长接送幼儿的机会交谈等。随着信息时代的到来，网络已经普及到千家万户，教师可以尝试利用网络与家长交换，如：设立班级邮箱，通过语音聊天等道路，打破空间和时间局限与家长进行交换。这样交换的方法既时尚又便捷，能更好地推动家长工作的开展。
(二)让家长感受到教师对幼儿的爱，是家长支撑幼儿园运动的保证

1．教师和幼儿有身材上的接触，让家长看到教师对幼儿的爱。

幼儿需要与教师有身材上的接触，这是幼儿感受爱最直接的一种方法。教师经常摸摸他们、亲亲他们，也让他们摸摸、亲亲自己，这种身材上的接触会拉进教师和幼儿的距离，会使幼儿产生一种安全感和归属感，也更能获得家长的信任。当然，这种方法需要教师发自心坎的爱，幼儿和家长在这方面的感到是非常敏锐的。

2．为幼儿穿衣打扮，让家长感受到教师的居心。

根据幼儿的年纪、爱好，从幼儿的爱好出发穿衣打扮，不仅可以得到幼儿的爱好，而且有助于教导运动的开展，还可以让家长感到到教师对幼儿的爱。如教师在绘画瓢虫时，穿一件有黑色圆点的红衣服，带一个瓢虫造型的小发卡，幼儿的注意力会一下子被吸引过来。一件有“三只熊”图案的小马甲，会让幼儿想到很多关于熊的故事。当家长感受到教师的居心，自然会对教师产生好感和敬佩心理。

3．给幼儿拍照和摄像，真实再现幼儿在园生活，让家长放心。

家长把孩子送到幼儿园，尤其是小班新入园时，总会有许多担心和惦记的，教师可以用相机记载下幼儿游戏、上课、进餐等一日生活的情况给家长看，当家长们从照片、录像中看到自己的孩子吃得很好、玩得很好、睡得很好时，就会更放心。

4．给幼儿写信，让家长通过读信领会教师的爱。

给幼儿的信，是教师让家长和幼儿感受爱的道路。教师可以用幼儿的语气给幼儿写信，请家长有情绪地读给幼儿听。开学前，写一段介绍幼儿园的话，让幼儿对幼儿园产生美好憧憬；幼儿生病在家时，剪一个大苹果或一颗红心，在上面写下老师和小朋友的想念，这让幼儿在家也能感受到来自幼儿园的关心；升班时，写出与幼儿相处一年的感受和放假注意事项，让幼儿知道老师和他们一样舍不得离开。

(三)充分利用家长资源，开创家园共育的新局面

1．邀请家长开展亲子教导运动，实现家园互动。

教师可以根据家长的兴趣、专长、工作性质等邀请家长到幼儿园当“教师”，也可以利用家长资源带领幼儿走出去参观，使家长教导资源不断地注入幼儿园教导工作中。如：我区第二幼儿园请警察家长来幼儿园给幼儿上课，在这次亲子运动中，幼儿不仅懂得了警察的重要任务，知道了交通警、刑警、督察警、户籍警等几个警种；认识了警徽、领花、警号、警牌、臂章、腰带等，懂得了警察着装的特点；而且还认识了对讲机、手铐、警车等警用工具，知道了警察在公安局、派出所、交通队、监狱等不同的地点工作；体验到了与警察叔叔交换、戴警帽的快活。来自各个行业的“家长老师”带来的丰富多彩的教导素材，幼儿开阔了眼界，获得了一些社会知识和经验。

2．让家长参与幼儿园运动，增进亲子情绪，协助完成教学任务。

幼儿园可以开展半日开放运动、亲子运动会等运动，让家长来园与幼儿共同游戏，还可以让家长赞助收集教导运动的材料。这样既能让家长懂得到幼儿园的工作情况，又能协助幼儿园更好地完成教导任务，还可以加深家长与幼儿之间的情绪，同时转变幼儿园课堂教学情势的单一化。

3．成立快活家长会，为家长搭建交换平台。

教师在利用家长资源，实现家园共育的同时，还可以赞助家长之间搭建互动交换平台。让家长之间相互交换教导方法与育儿经验。这样运动的时间、地点不限，可以在班里，也可以在公园或是幼儿家里等；可以由家长提倡议，教师写通知，自由自愿参加；也可以根据家长需求，供给接洽方法，赞助家长联谊等。

苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教导的学校教导和没有学校教导的家庭教导都不可能完成造就人这一极其细微而复杂的任务。”在家长工作中，教师要充分发掘、利用家长这个丰富的教导资源，就需要进一步拓宽工作思路，努力调动和施展家长的主动性，密切家园关系，增进家园共育，共同增进幼儿的发展。