一次买好多书不如一次买一两本，孩子真心喜欢的书，细水长流来的好。现在市场上很多时候书是成套出售的，买回来孩子可能就看一两眼，当孩子感觉到自己估计花很多时间都看不完，就可能放弃不看了。
第二，不把看书当成任务布置。我们买了书，但发现孩子根本不看，我们心里就不舒服了，会说“你现在没事儿，看会书去!”“给你买了书你都不看，全浪费了”，又或者把看书当成对孩子犯错误的惩罚，这样会让孩子离书越来越远。
最后，孩子爱上阅读会是一个过程，父母身体力行的喜爱阅读对孩子来说是最有影响力的。你不必为了孩子爱上阅读而牺牲强迫自己，因为这样你可能会感觉不甘心，有一天抱怨孩子。有时候我们会觉得孩子的读物太幼稚了，所以不想花时间和孩子读，其实，每个成年人心中都有一个孩子、一颗童心，和孩子一起读书能够滋养我们自己的童心，让我们变得更加温暖。
让孩子爱上阅读可以从和孩子一起读绘本开始，每天晚上固定一段时间用来亲子共读，可以和孩子根据书里的内容继续编故事，也可以分享彼此的感受。这样的时间会是很珍贵的亲子时刻，能够拉近彼此的距离，增进亲子关系。阅读是学习语文的基础和源泉。是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。阅读可以丰富我们的知识，增加我们的内涵。去除我们的愚昧无知；阅读可以开拓我们的视野，提高我们的想象能力和创造能力，能够充实我们的生活；阅读可以滋润我们的心灵，塑造我们的灵魂，开启我们的心智，使我们灵魂欢畅，时时闪耀着生命的光辉；阅读可以引导我们积极向上，涵养我们的精神，使我们精神饱满丰盈，不断完善自我；阅读可以丰富我们的情感，使我们更富于人性，更懂得求真、为善和美好；阅读可以改变人的心境，可以滤除浮躁，增加人的生活趣味与享受，使人生活撇开喧嚣享受宁静。变得更有意义。因此，在平时的语文教学过程中培养学生的阅读能力就显得至关重要了。《语文课程标准》中也把培养学生基本的阅读能力当作小学语文教学的任务之一。
古人云：“读万卷书，行万里路”可见阅读的重要性，阅读对于孩子的成长非常重要。主要体现在：书籍是全世界的营养品。阅读有助于孩子形成良好的品格，健全人格。有助于提高孩子的写作能力、开拓孩子的智力发展、培养孩子的气质、增加孩子的知识面、激发孩子的语言能力、增强孩子的交际能力。而在当今小学低年级语文阅读中，还存在着阅读难，阅读效果差等一些问题。那么怎样来解决这些问题提高孩子的阅读能力呢？我觉得兴趣是关键。 & &&
& & 孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是学习最好的老师，关于培养孩子的阅读兴趣，我们可以这样做：
一、创造良好阅读环境
& & 我们应该给孩子营造出一种健康、舒适、轻松、温暖和快乐的阅读环境和氛围。专家指出，阅读的兴趣要从小培养，其中环境的熏陶最为重要。家庭阅读最理想的环境是：充满书香的家，读书是每个家庭成员的休闲活动之一，在这种环境中，孩子必然受到潜移默化的影响。在教室中我们可以选择采光较好的地方作为阅读区域。大部分孩子喜欢鲜艳的色彩。因此我们可以在宽敞明亮的阅读区域中布置了许多孩子喜闻乐见、色彩鲜艳的地垫、靠枕、形状可爱多样的开放式书架等。低矮的墙面可以设计成让孩子眼睛舒适的绿色。小桌子和靠垫是可以根据孩子的年龄喜好添加，这样，能让孩子们舒适地愉快地躺着、靠着、坐着看书。轻松舒适的环境会很容易让孩子对读书产生浓厚的兴趣。
二、推荐有目的性阅读
& &孩子阅读经历和知识的搭建尤其重要，阅读是一种循序渐进的过程，现在小学生身心健康正处于发展阶段，虽然具备听说基本能力，但思维在很大程度上主要是依靠直观、具体的内容，所以推荐阅读要有针对性，目的性，针对于低年级，我会推荐一些带拼音和丰富绘图的书籍，例如:《不可不懂的中华五千年》，这本书打破了市场上同类“中华五千年”图书的简单模式，精选了小读者感兴趣的诸多新的中华五千年趣闻趣事，里面有很多图片，还设置了锦囊、放大镜等趣味栏目，内容覆盖了自然及人文科学领悟，孩子能够在简单的阅读中产生科学兴趣，培养一种科学探索精神，这种不失童心魅力，引领孩子走进科学世界，接受审美教育和情感熏陶是一种很好的途径，孩子在这充满着趣味的书中不仅学到了科学知识更会在丰富的图文中爱上了阅读。
三、关注阅读交流实践
& & 曾经有一位妈妈这样对我说。自从我开始和孩子一起阅读后，我的孩子有了很大的变化，有时候我们各自看书，更多的时候，我们一起朗读并交流读书经验，分享读过的故事。现在我的孩子特别喜欢阅读。阅读中的互相交流，对于阅读非常有好处。我在教学《彩虹》一课时文中出现了许多表示动作的字词，有些不好理解，增加了孩子阅读课文和理解课文的难度。在课堂中，首先我让学生自己借助拼音读课文，初步理解每个自然段讲了一件什么事情。然后让孩子互相交流文中的小女孩都做了什么，并提出你能学一学吗？你能演一演吗？通过一个同学扮演小姑娘做动作，其他同学观察并互相交流她做了哪些动作，并相机出示动作生字卡片，这样在愉快的交流实践中。文中的生字词很轻松的被解决掉。阅读由难变简，孩子们阅读的兴趣大大提高。
四、促进阅读习作相结合
& & 离开幼儿园进入小学的孩子马上就会面临学写作文这个问题。很多孩子由于阅读理解能力不足，导致一到写作文，或者看图写话看短文写话时，就会觉得很吃力，这个就是阅读量不足，阅读能力不足的表现。
& & &博览群书是一个积累的过程。天长日久，自然会产生写的欲望，而且因为读的书多，拿起笔，就能写下许多优美的文章。我曾读过几个孩子的作文，我发现，爱阅读的孩子写出来的作文大多引经据典，内容详实。杜甫诗曰：“读书破万卷，下笔如有神。”说的就是这个道理。在这之后，为了写出比之前更好更充实更深入的作文。孩子们还是会回归阅读，从阅读中汲取知识。然后写出更优秀的作文。这样阅读与习作相结合，使孩子更加爱阅读，更加有兴趣去阅读。

& & 著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：几乎每位孩子都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、医生、科学家、艺术家，政治家、老师、英雄人物等，这些令他们崇拜而学习和模仿的楷模，差不多都是孩子通过阅读各类书籍时所认识与获得的。阅读很重要，但阅读的大门容易触碰，却很难打开。现在我们可以试着为孩子创造良好阅读环境、推荐有目的性阅读、关注其阅读交流实践、促进阅读实践相结合的方法来制造一把名为兴趣的钥匙来打开阅读的大门，探索美妙而神奇的阅读世界。