很多人从小到大循规蹈矩，家长说什么照做，老师说什么照做。成为了所有人眼中的“乖孩子”。课堂上总是踊跃发言，老师分配的任务总是按时完成，成绩永远名列前茅。上课学习，下课也学习。这样的乖孩子应该很多家长想要，很多老师喜欢吧可是这种“乖巧”难道不是教育的一种悲剧吗？

素质教育下的当代青少年，应该是活泼的开朗的，积极而又阳光明媚的孩子。他们不谙世事，无忧无虑，会学习也会休息。有自己的思想，而并不是只是做一个听家长话，听老师话的乖孩子“木偶”。我们身边有很多这样的乖孩子，他是父母口中别人家的孩子，是老师总会点名表扬的学生。是我们一直羡慕的学生，因为这样的学生能够得到家长的宠爱，又能够得到老师的赞赏。可是我们一边羡慕却一边仍然成为了我们自己。我们应该庆幸我们成为了我们自己，而非成为千篇一律的乖孩子。

我曾经听到一个同学说过“我好想学着活泼一些”，这个同学是我们班上的前几名。每次家长会都是她上去发言。很多老师都喜欢她，她的家长也特别宠爱她。我当时听到这句话的时候还在想活泼也需要学习吗？现在看来我明白了她话里的含义。因为对她来说，活泼很难，真的需要去学习。我有些庆幸自己虽然有些“调皮捣蛋”，但是从小到大的老师都很喜欢我，我的爸爸妈妈从来没有跟我说过我一定要怎样做怎样做才行。所以我现在成为了这样活泼开朗的样子，有很多好朋友，和以前的老师仍然保持联系，我也依旧是爸爸妈妈不可取代的宝贝。

“乖孩子”和我得到的结果也没有什么大不同，不过是她可能有些木讷正在学着活泼，而我一直活泼的成长到现在。教育是开明的，老师不应该是培养读书的机器，更多是培养心智开朗的新青年不是吗？

学校应该鼓励学生多参加课外活动，不要每次都是把成绩排在首位，老师也应该对所有学生一视同仁，不能以成绩来“宠爱”学生，作为老师对每个学生的爱不需要多伟大，但一定不能有大差异。

教育的存在的意义是为了培养出更多成熟更多全面的人，而不是为了培养出只会乖乖听话学生，没有自己思想的“乖孩子”。教育辅导的内容其中不单单只有学习，更是有人格意识的培养，我们要在学生人格不偏激的情况下，尊重学生人格的独立发展，而非用成绩和排名让孩子们都变成了教育的“乖孩子”。