我们把孩子放到学校里，绝不是听之任之，对他们一点都不管了。相反，我们还要引导他们积极主动地投入到学校生活中去，尤其是要与老师、与同学建立良好的关系，让他们更好的学习，更好地投入到学校的生活中去。要做到这一点，平时我们就要注意引导孩子，多与老师接触。比如趁着送孩子上学的时候，或者在开家长会的时候，和孩子一起与老师交流，这样可以消除孩子对老师和学校的陌生感。引导孩子上课积极发言。有的孩子性格比较孤僻，一到上课就缩在座位上，一声也不出，时间长了，老师也把他们遗忘了。

应该引导孩子多发言，告诉他们：“说错了没什么，不说老师就不知道你在想什么。”

&在课堂上有了与老师的互动，孩子往往更喜欢上课，因为他们觉得自己受到关注了，老师是喜欢他们的。再有，平时同学们做游戏、搞课外活动的时候，要积极的参与进去。很多孩子害怕做游戏，害怕在这样的环境里与老师和同学们接触，结果让同学和老师以为他们太不合群，这都是不对的。应该让孩子主动的参与这些活动，有了第一次，就会有第二次，时间长了，孩子就会消除陌生感，很好的与大家相处在这样的活动中，与同学们相互了解，增加他们对学校生活的兴趣，这样，他们在学习的时候也会更用心。

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所以，当孩子到学校的时候，我们千万不能听之任之，而是要积极的引导他们融入到这个大环境中去，有了良好的大环境，孩子才能够安心、自主地学习，这对于他们的身心成长无疑也是很有好处的。有些小孩在面对问题或矛盾的时候，喜欢用打人来解决该怎么办？有些父母认为以暴制暴，可以有效防止孩子使用暴力去解决问题，而有些父母则会采用冷处理来解决这类问题。然而这么做，只会容易带来反效果。

12.不予理会当孩子打人时，有些父母会采取忽略的方式，可是孩子可能会因为不知道为何不被理会，反而使用强度更大的方式，希望引起父母注意，或是得到他想要的。当父母这时才想起和孩子沟通、交流时，容易让孩子误以为反应应该更激烈，才能得到父母的关注。尤其是当孩子理解能力不足时，不能理解为何父母一下子亲近，然后又疏离了，加上表达的方式也有限，很容易让孩子无所适从。

因此，父母可以先安抚孩子的情绪，再协助进行后续的处理。父母可以为孩子找到一个能慢慢冷静的地方，让孩子尝试用自己的方式表达，以适度的宣泄情绪。比如说：“你现在心情很不好，可以在旁边先休息一下，等你冷静下来的时候，再来和爸妈说。”这样将有助于让孩子理解，自己并非只是被父母晾在一旁。以暴制暴不少父母以为孩子感觉到被打的疼痛时，就能够减少孩子的暴力行为。然而，当孩子不断的看到父母用暴力去解决自己的问题时，或许孩子不当的行为在短时间内可能会减少，但却可能让孩子以为当他有力量时，便认为用暴力去解决问题是一种方法。因此，即使父母成功阻止了几次暴力行为，孩子也可能只是因为惧怕被打，才暂时乖乖听话，并没有真正理解为何不能打人。