孩子怎样表达才能完整说出自己的想法？怎样说话才能更生动、更具感染力？
上周六，“杭+学堂·青春学习社”推出公益课，请来擅长培养孩子综合能力的果冻老师，教年轻父母如何培养孩子的语言表达能力，让孩子爱上讲故事、爱上学习。
办法1：让孩子给动画片配音
课程开始前，果冻老师播放了一段由她现场一人分饰多角配音的动画片，顿时吸引了孩子们的注意力。“如何更好地讲故事？”果冻老师说，“我们需要知道声音变化对故事生动性的重要价值，声音是伴随我们一生的乐器。”
在绘本故事里，每个人物的性格、形象都不一样，用不同的语音语调去演绎，故事自然更加生动精彩。果冻老师现场示范了各种配音的技巧，将讲故事的新技能教给孩子和家长，并建议家长在家里也让孩子试着给动画片或绘本故事配音。
办法2：充分运用碎片时间练习
果冻老师说，家长平时可以利用各种碎片时间，提升孩子的语言表达能力。
比如，开车送孩子上学的途中，家长可以带着孩子做口部操，训练口部肌肉——打开牙关节，将嘴张大，模拟一口吞下大苹果的状态，然后舌头在口腔内打转，左转10圈后右转10圈，其间不要停顿。
又比如，家长在做家务时，可以随口编一个短语或短句，重复几次后，突然问孩子短语或短句的内容，如果孩子答对，则给予一些奖励。由此，孩子会意识到，家长突然说一些奇怪的话是有埋伏的。长此以往，孩子的专注力会得到提升。
对于一些家长在培养孩子时关心的问题，果冻老师也在课堂上做了解答——
问：拼音可否和英语一起入门？
答：教学实践发现，拼音入门和英语入门会有所冲突。建议先学1年拼音，再学习英语字母。但英语口语学习不受影响，不要浪费了孩子语言记忆力的黄金期。
问：小朋友在家里很活泼，一到学校就不敢说话，该怎么引导？
答：从小不能打压孩子发言。比如鼓励孩子问路、在饭店里点菜、问厕所位置等。同时，一旦孩子开口，家长应抓住机会进行夸大性表扬，以此鼓励。
问：2岁的孩子经常看不进绘本，该如何培养阅读兴趣？
答：专注力不足是这个年龄段孩子的普遍问题。家长可以就绘本中的某幅画进行详细讲解和角色声音模拟，并引导孩子一起表达。另外，初期阅读量不要多。
1.让孩子大胆开口说话
积极为孩子创造条件，平时多和孩子分享生活，要主动以亲切的话语及和蔼的态度和孩子交流。
家长可以和孩子一起做汉字游戏，比如，带他去超市，教他认识各种生活常见事物，如各种水果蔬菜和生活物品。
回到家，再用卡片游戏帮孩子复习之前所学内容；可以进行适当的阅读训练，可以利用识字卡片、绘本，帮孩子学习语言。
借助于儿童读物，父母可以帮助孩子理解、感受优美的语言氛围，引导孩子把学到的间接经验运用于自己的口语表达中，从而发展孩子的语言表达能力。
一起游戏是最好的方式，让孩子可展示自己，产生说话的愿望。
如讲故事，你画我猜等小游戏，和孩子进行互动。
也可以让幼儿把生活中的所见、所闻、所学，通过自己的方式表现出来。可以与他人一起分享生活，体验分享的快乐，提高了幼儿表达能力，树立了孩子的自信心。
2.让孩子喜欢说话
在生活中要不断丰富幼儿的词汇、句子。比如教孩子朗诵诗歌、儿歌、绕口令等。
儿歌、诗歌、绕口令等文章具有优美、压韵、有趣的特点，幼儿爱唱、爱学，容易接受。
给孩子讲生动有趣的故事以提高孩子对语言的兴趣，让幼儿复述故事，用孩子自己的语言表达故事里的人物和情节，这是对孩子的语言、记忆、思维、逻辑等能力的最好锻炼。
还能利用日常生活的有关环节或户外活动的时间做上几个动作，让幼儿观察人物的动作、神态，表演中学说短句。
孩子在表演中就可以学会表达，展示自己。
在孩子大胆说和喜欢说的基础上，要引导孩子说好话，也就是把要说的话讲清楚、讲完整、讲生动、贴切些。
在日常生活中学。如春天来了，带幼儿散步时，让幼儿观察各种树木、花的变化。幼儿在寻找过程中发现变化。
幼儿在观察思考，想象中可以用语言表达出来，发展了口语表达能力。
总之，孩子在生活中，家长一定要善于抓住契机，引导幼儿学习和发展语言。1.让孩子大胆开口说话
积极为孩子创造条件，平时多和孩子分享生活，要主动以亲切的话语及和蔼的态度和孩子交流。
家长可以和孩子一起做汉字游戏，比如，带他去超市，教他认识各种生活常见事物，如各种水果蔬菜和生活物品。
回到家，再用卡片游戏帮孩子复习之前所学内容；可以进行适当的阅读训练，可以利用识字卡片、绘本，帮孩子学习语言。
借助于儿童读物，父母可以帮助孩子理解、感受优美的语言氛围，引导孩子把学到的间接经验运用于自己的口语表达中，从而发展孩子的语言表达能力。
一起游戏是最好的方式，让孩子可展示自己，产生说话的愿望。
如讲故事，你画我猜等小游戏，和孩子进行互动。
也可以让幼儿把生活中的所见、所闻、所学，通过自己的方式表现出来。可以与他人一起分享生活，体验分享的快乐，提高了幼儿表达能力，树立了孩子的自信心。
2.让孩子喜欢说话
在生活中要不断丰富幼儿的词汇、句子。比如教孩子朗诵诗歌、儿歌、绕口令等。
儿歌、诗歌、绕口令等文章具有优美、压韵、有趣的特点，幼儿爱唱、爱学，容易接受。
给孩子讲生动有趣的故事以提高孩子对语言的兴趣，让幼儿复述故事，用孩子自己的语言表达故事里的人物和情节，这是对孩子的语言、记忆、思维、逻辑等能力的最好锻炼。
还能利用日常生活的有关环节或户外活动的时间做上几个动作，让幼儿观察人物的动作、神态，表演中学说短句。
孩子在表演中就可以学会表达，展示自己。
在孩子大胆说和喜欢说的基础上，要引导孩子说好话，也就是把要说的话讲清楚、讲完整、讲生动、贴切些。
在日常生活中学。如春天来了，带幼儿散步时，让幼儿观察各种树木、花的变化。幼儿在寻找过程中发现变化。
幼儿在观察思考，想象中可以用语言表达出来，发展了口语表达能力。
总之，孩子在生活中，家长一定要善于抓住契机，引导幼儿学习和发展语言。
