那么，如何有效地提高孩子的国学素养呢？
奠定道德根基。中华民族是一个以和为贵的民族，而一个完整的生命也应该是和谐的，包括与自身、家庭、社会、自然、哲学等诸多方面的和谐。和谐常常是国学经典的精髓，这些作品对于一个和谐生命的塑造，有极大的促进作用。
其中道德根基包括两方面，一是孝道，二是尊师，让孩子通过学习国学，明白孝敬父母、亲人，尊重师长的道理。
可要求孩子每天回家后做到两件事：首先给妈妈拿鞋，接包，并向妈妈深鞠一躬说一声：“妈妈，我要做个好孩子；妈妈，我长大了要孝顺您；妈妈您给予了我生命。”通过孩子与家长的互动，使“孝”这个文化元素深深植入孩子的心里，让他更懂得爱和感恩。
古文比较难懂，很多家长怕孩子年龄小弄不明白，其实这些问题很容易解决。在给孩子讲解国学时，我们根据他的理解能力，解释的深度和广度也应不一样。
比如“凡是人，皆须爱”，三岁孩子能明白“尽自己的能力帮助别人”就够了，五六岁的孩子可以跟他讲懂得爱就是替他人着想，而十岁左右的孩子应明白尊重和理解一个人也是爱的表现。
国学教育不应为了教国学而教，重要的是能在生活中切切实实地用国学规范孩子的言行，或者说用国学里的格言指导孩子做事。
技能应用注入仪式感。仪式感，是指标定动作、行为等背后的精神内涵，用庄重的心，待人、接物、处事，把“将就”的生活过程，升华为“讲究”的生活方式。
国学知识转化技能后，在训练与应用中注入仪式感，真正将国学素养内化，对孩子进行赋能，主要是四个方面：尊重存在感，自我实现、荣誉感，期待感和权威感、安全感。
通过人际神经生物学的应用来提高孩子的心理能力，让孩子在待人、接物、处事上，散发出由内而外的教养，而非表面上看起来有礼貌，甚至在幼儿园是好孩子，在家是小霸王，在社会上是熊孩子。

国学教育开展得如火如荼，愿家长们都能冷静以待，给孩子建造一个丰满而科学的国学学习环境，让孩子能够感知国学、享受国学、沉浸国学！活动中，计老师从当前家庭教育存在的问题、怎样对孩子进行家庭道德教育等方面结合中国传统文化教育经典案例在现场进行了解读和诠释，为使孩子们受到更多的传承经典教育文化，计老师利用自己在经典诵读中所碰到的质疑，以社会现象及身边的实例深入浅出地向大家阐述了经济社会发展中文化建设和中华传统文化教育的重要性和必要性。