澳媒称，东亚国家及当地区再次主导全球教育。近几周来，国际数学与科学教育成绩趋势调查(TIMSS)和经济合作与成长组织的国际学生评估打算(PISA)公布了，基于学生技能和常识的全球范围内的教育系统排名，新加坡、香港、韩国、日本和台湾当地区名列前茅，新加坡在这两个排名中都高居榜首。

澳大利亚洛伊解读者网站12月23日报道，东亚当地区许多国家和当地区都有重视教育的文化传统，这反映在学生们愿意花更长的时间在课外班和课外作业上，而父母们也愿意在孩子的教育上投入更多。

但是，说这些当地方生活在& 教育乌托邦&中没有抓住要点。尽管这一排名值得歌颂，但批评人士经常会指出这一尺度化测试的不足，他们认为，这些测试衡量了学生们的测验能力，而不是学术能力。对有些人来说，新加坡及其竞争对手只是机械式学习的指向标。另外，这些布局果可能反映了一个国家谋求好排名的肤浅渴求，而不是致力于提高国家的教育程度。

尽管如此，自1995年和2000年TIMSS和PISA别离开始发布排名以来，排名引起了全球媒体的高度关注。尽管最近的报道一直在歌颂东亚，但澳大利亚记者却一直在因为其排名的不停下降，而集中精力写& 为什么澳大利亚的PISA布局果如此失败&之类的文章。

报道称，对这一排名的鼓吹引人注目。决策者开始日益关注这三年一次的排名布局果的公布。它不再是关于绝对意义上的最好教育体系，而是相对意义上的更好教育体系。换言之，新加坡的所得就是其他所有国家的损失。尽管国家层面上的教育被作为一种正和博弈来对待(目的是使所有学生到达必然程度)，但在国际层面，它已酿成了零和博弈。因此，真正的乐成并不在于测验成就，而更多当地在于随之而来的软实力。教育已成为东亚的旗舰产物以及国家软实力工具箱中最新的工具。

然而，在这些排名中一个值得关注的趋势是，布局果并不像一般人所预期的那样：亚洲此刻的情况是较小的国家和当地区名列前茅。新加坡是一个拥有570万人口的都会国家，邻近的印度尼西亚和马来西亚使其相形见绌。值得思考的是，我们在亚洲目睹的这一教育竞赛是否被当地区当地缘政治学推至了必然高度。

如果较小的国家但愿保持并成长经济(这比那些大国要更加复杂)，就必需要依赖于其受过良好教育的劳动力雄师。如果一个国家或当地区在当地缘政治竞争中(陆当地面积、自然资源和人口)比不外别国，那么人力本钱将成为首要的国力资源。

并且，事实证明，小国有小国的优势。在实施教育改革时，国家越小越好;小国在教育政策上往往更便于集中办理，更容易挑选乐成的政策，以及实施起来也相对容易。

不管亚洲教育乐成的原因是什么，其全球影响是明确的。到此刻为止，教学方法上常识的教授通常都是从西方流向东方的，近年来这一趋势呈现了扭转。英国学校在数学的传授上开始学习亚洲的先进方法，教师们也纷纷前往亚洲国家学习，以期提高英国的排名。同样，如果有筹办带学龄儿童移居国外的人想从汇丰外籍人士调查陈诉中获得一些建议的话，他们会发现新加坡两年来一直高居榜首。

教育是小国在国际社会发挥影响力的行之有效的措施，这一提法中存在一种激起好奇心的逻辑。如果真是如此，或许这些排名不仅仅是记忆能力的得分;它们或许告诉了我们一些深刻的内容，好比关于亚洲不停变化的权力分配。

&