宝宝“搞破坏”不是他的错
宝宝“搞破坏” 是因为不需要孩子的身心成长自有他的一套规律，有其自身的阶段特征，家长们是急不来的，有些父母觉得孩子不能输在起跑线上，就主动承担起“引导”的义务，以为可以启发孩子们的心智，说不上哪一个不经意的举动就会引发出宝宝们的天赋，给孩子们带来影响一生的改变，所以爱子心切的爸妈们就不惜血本为儿女购置各种玩具、书籍、益智用品等等，但是家长们的一厢情愿孩子们也许“并不领情”，不是他们不喜欢或是不需要，也许是他们还没到那个年龄，当然也不会对这些满载着父母深情厚望的东西感兴趣。
宝宝“搞破坏” 是在“破坏中学习”
撕纸、摔东西，这些不是因为孩子们脾气暴躁、智育不高，这只是他们在锻炼手眼的协调能力，也是他们通过破坏，了解事物内部结构，增加感性认识的一个阶段，家长们如果明白了这个道理，也不会对他们的暴力活动大惊小怪了。家长们也完全可以利用这个阶段，鼓励孩子们打破物品表层，渗透入了解内部构造，在满足孩子们需求的同时，也许可以启发孩子们其他的天赋。
家长们可以引导孩子们撕纸的时候注意颜色和形状的拆分、组合，以此完成他对颜色和图案的认知，在破坏玩具的时候引导他们不要暴力摔破，而是用螺丝刀或是其他工具拆解开，最好能拆能合，不仅知道怎么弄坏，还知道怎么样才能弄好，这样也可以培养他们的逻辑能力和动手能力，我国著名的青年围棋大师、90年代末期的“全国十佳少先队员”古力，小时候就是通过拆玩具来锻炼智力开发的。
宝宝“搞破坏” 别给孩子“戴高帽”
小孩子搞破坏，在家里玩“天女散花”、“龙卷风袭击”甚至还有大搞“地道战”，家长们看见了可千万不能扣上“不学无术”、“玩物丧志”等帽子，不同年龄段的孩子有不同的锻炼途径，家长们一定要顺其自然的同时积极鼓励引导，这样才能避免拔苗助长，才能正确引领孩子们健康成长。
孩子搞破坏原因大剖析
1、场景一
2岁半的天天把玩具统统搬出来玩了一遍。玩腻了，看看家里还有什么其他的好东西吧！转来转去，天天发现了妈妈的一管口红。他把盖子打开扭了扭，口红便冒出来了，天天试着在地上画了画，跟水彩笔一样，真好玩！等妈妈发现时，这管口红早已面目全非，地上则全是天天的“作品”。
理由：“我在研究这是什么呢！”
这几乎是孩子搞“破坏”的一个大前提，孩子想弄明白一切他感到新奇的东西。当然，这些“破坏”常常考验着父母的忍耐力，我们很想大大地发作，但是又必须保持应有的耐心。因为我们也清楚，孩子不是故意搞破坏，他们哪里能知道那么多呢？既然不能阻止这种探索行为，只能想办法把损失降到最低。我们可以把珍贵的东西收藏起来。或者，我们观察他们的一举一动，试图明白他们究竟对什么感兴趣。弄明白之后，提供一些他们感兴趣的东西。
2、场景二
舅舅送了小雷一个会说话的玩具兔八哥，刚开始，小雷很喜欢听兔八哥说话，可听了几百遍之后，实在有点腻烦了。不知道还有没有新的玩法呢？小雷把兔八哥丢进了水盆，当然，电池一沾水，金属接头一生锈，兔八哥再也不能说话了。
理由：“我在尝试新的玩法！”
给孩子提供的玩具，最好能满足上述的需要，还要足够结实，这样就会减少“破坏”的发生了。而且爸妈在给孩子玩具时，还应该教会他们什么叫爱惜。比如，当孩子想试一试小叮当能从多高地方跳下来的时候，我们就应该告诉他，如果这个玩具摔坏了，是不会有新的在等着他的。
3、场景三
每天回家时，爸爸都会用一把钥匙把门打开，这个动作深深吸引了胖胖。于是这天回到家后，爸爸妈妈忙自己的事，胖胖就拿了一把小钥匙，塞进了卧室的大锁里头，再学着爸爸的样子转一转……钥匙就这么断在了锁里。
理由：“大人就是这么做的！”
孩子希望自己能像爸妈那样做很多事情，像开锁、倒牛奶、削苹果等等。小家伙喜欢模仿大人的行为，并且乐于给爸妈提供帮助。虽然这些行为可以促进孩子的生长和发育，但并不一定总能给父母带来快乐。在某些情况下，尽管你愤怒得想大吼一声，但是最好克制住自己并且给孩子一个友善的表情。然后，如果你有时间，带他到门口去，告诉他一把钥匙只能和一把锁相配，大小不合适都不行，等他再长大一些就会学会怎么样开锁。在这个过程中，你的怒火可能就慢慢熄灭了，而孩子也学到了知识。
4、场景四
乐乐在地板上搭积木，今天他居然完成了一个大大的城堡，乐乐兴奋地喊：“妈妈，快来看我的城堡！”但忙碌着的妈妈却没搭理。“妈妈，妈妈！”乐乐又叫了两声，妈妈还是不理他，乐乐急了，把旁边花盆里的花揪了一把，这下妈妈可注意到他了。1.惩罚(打孩子)，可能能够制止其不良行为(故意损坏东西)，但是因为惩罚可能导致孩子产生逆反心理——我下次做得隐蔽一点，一定不让你发现!也就是孩子可能会变得阳奉阴违，两面派!
2.为了避免惩罚，孩子可能变成一个讨好者，我们就经常见到有一种孩子，喜欢在老师面前打小报告。他们看到别的同学犯错误，喜欢抓别人的把柄，甚至乐于看别人被惩罚!这种错误的心理几乎都是来自惩罚的后果!
3.惩罚的后果看似解决了问题，但实际上并没有解决家长在惩罚的过程当中损伤了跟孩子之间的情感纽带还是有可能会错误的认为爸爸妈妈不爱我。
我们应该把问题的焦点放在问题的解决上。孩子故意损坏物品，可能是因为玩腻了，或者是觉得这个物品没有意思，也有可能是为了寻求父母的关注。父母亲需要孩子，意识到他们所拥有的东西都是父母用他们的劳动换来的，他们损坏物品都是在浪费父母的劳动成果。那么孩子在故意损坏物品的时候可以从他的零花钱里面拿出一部分来用来赔偿这个损失，让他知道，每一部分的损坏都是需要付出代价的。培养这样的意识是从根本上解决问题的方法!
