事情是这样的，前一段，我和朋友带各自的小孩出去玩耍，朋友家小孩扔石头玩，石头擦着女儿的脑袋就过去了，看得人胆战心惊。女儿应该是没有感觉到疼痛，但是吓坏了。她大喊：弟弟做得不对，弟弟怎么能朝我扔石头呢？弟弟做得不对，弟弟怎么能朝我扔石头呢？朋友听到了，主动给女儿道了歉。
还有一次，女儿在沙坑里玩，一个小朋友朝着女儿撒了一把沙子，女儿跳出沙坑大叫：姐姐乱扔沙土，姐姐坏！姐姐乱扔沙土，姐姐坏！小朋友的家长听到了，批评了自己家孩子，给女儿道了歉。
今天，女儿去游乐场玩，一个小男孩总是不时地打女儿，小男孩的奶奶很了解孙子的缺点，紧紧跟着孙子，小男孩一动手奶奶就揍他，女儿挨着几次打，都没有啃声。回到家里，我问她，弟弟打你，你怎么没有还手啊？女儿回答：我不喜欢和人打架。一本正经的态度和坚决的语气，确实惊到了我，我又问他，要是有人打你怎么办？女儿回答：我可以跑啊！
原来，女儿每次挨打不还手不是偶然，不是怯懦，而是有自己的想法。几次冲突中，她都没有主动动手攻击别人，也都获得了比较满意的处理结果，应该说，女儿的处理方法还是很好的。我两岁半的女儿，已经掌握了处理和朋友们之间发生冲突的解决方法，已经决定了不在这件事情上听从我的建议。是不是意味着她的三观已经开始形成？
天天跟在我们身后的小奶娃娃，突然给人一种“吾家有女初长成”之感。
三岁看老，古人诚不欺我啊！
既然孩子这么早就开始形成自己的三观了，家长正确引导的时间必然是越早越好，当孩子开始“咿咿呀呀”地对你说话时，人生的课堂就已经开始了。
家长该如何引导孩子形成正确地三观呢？要注意哪些方面呢？
一、自身作责，父母是孩子最好的榜样。
每个家长，都要端正自己的行为，不偏激、不爆怒、不说谎、不爆粗口、不规范交通规则、不议论别人的是非、不违反社会公德。
你的行为无时无刻的不在影响着孩子。当你对施予援手的路人报以微笑的道谢时，身侧的孩子在模仿着你；当你站在路口等红灯时，你口中的“红灯停、绿灯行”孩子会牢牢地记在心间；当你的伴侣下班回家时你道一声“辛苦了”，孩子会同样对爸爸妈妈充满感激和尊敬。你的一言一行、一颦一笑，都是孩子的榜样。随着我女儿渐渐长大，心里开始害怕起来。不害怕他学习成绩不好，不害怕他在学校被人欺负，更不害怕他风吹雨打 、磕磕碰碰。最害怕的是每次带他去公园玩，碰到打小就看过很多书孩子的家长。一跟他们谈话，我家孩子就像一张白纸，脑袋里什么都没有。
我女儿并不是一无所知，他知道什么呢？不就是人人都脱口而出，游荡在空气中最通俗的认知吗？像心脏在左边。春天之后是夏天......
但那些从小就读过很多书的孩子。老师提问时对答如流，见亲戚长辈时彬彬有礼，头脑非常聪明举一反三，因为他知道该怎么做，他的头脑里有这些东西。
他们是上知天文下知地理的小诸葛，出口成章的小李白。一本一本的历史书，就像一种种不可或缺的营养，稳稳的支持着他们成长。
所以，我害怕碰到那些孩子的家长，尤其是，读很多历史书的孩子。
我发现历史书可以让孩子的认知快速成长，因为孩子在成长中遇到的事情大多是有历史可寻的。通过了解历史，孩子可以懂得很多道理，而且咱们的家庭教育这块也会很轻松。
于是呢，我就很喜欢给我的女儿讲历史故事。有很多个夜晚，她由于看到某个故事到了紧要关头，就迟迟不愿意睡觉，又嫌我读得慢，干脆抓过书来，直接翻到结尾，“这个坏人终于死了”。然后，才安心地睡去。
那些疲于奔命的家长和孩子，没有时间去思考孩子的一生究竟是什么，在这个时候，我建议家长和孩子们能够抽出一些时间来，站在生命的高处，仰望一下星空，畅想一番宇宙，谈一谈哲学话题，读一读历史书。
那些以为上不了名校就断送了孩子前程，毁了孩子一生的家长，你会发现上下五千年，所谓最古老的名校历史也不过数百年，没有读过名校的历史人物比比皆是。
成为杰出人物的关键显然不在名校，而是其他。至于是什么，你大可以在历史书里面得到结论。
我给女儿买的这套历史书由先秦到晚清的一个个著名历史故事组成，每段历史故事写的通俗易懂、朗朗上口，女儿有兴趣读下去。
身临其境的穿越感受，丰富有趣的历史故事，非同一般的思维见解，都是这套书的优点。我给女儿滔滔不绝送上历史故事的同时，我也仿佛成了历史的代言人，女儿对我多了很多很多敬重，我说话的份量，在女儿可是重重的哦！
不过我得赶紧坦白，感谢孩子给我机会为她读历史书。在给她建立价值观世界观人生观的同时，我的三观也在刷新和升华，我受到的益处，甚至多过她。
而如果你为了一点儿小事儿和别人怒目相向、出言不逊，孩子也在学习；如果你在孩子面前抱怨亲人，抱怨社会，孩子会认为抱怨是一种常态，遇到事情也会认为是别人对不起他；如果你在孩子面前说别人如何不堪，孩子也在学着做一个大嘴巴；如果你在孩子面前信口雌黄，孩子也都会记在心底。
你给了孩子正能量，孩子就学会了正能量；你表现了太多的负能量，孩子也会变成一个充满负能量的人。想一想，你希望二十年后孩子成为你现在的样子吗？如果不是，就赶快努力变成自己喜欢的人吧！如果是，就请继续坚持！
二、惩罚分明，培养孩子的是否观念。

从孩子几个月起，当孩子做的好的时候要表扬和鼓励，当孩子做的不好的时候要批评教育。批评的时候，不能太过强硬和极端，孩子本身没有什么判断能力，批评的意义是教会孩子怎么做，温柔而坚定的态度才是孩子最容易接受的。