家长教育培养孩子，有一个共同的初衷，那就是希望孩子长大能有出息，能够过得好。这个目的看起来简单，想要实现却并不容易，每个孩子的性格都不同，步入社会以后的适应能力也不一样，所能取得的成就，自然也是不同的。孩子身上有这些特征，说明适应能力强，步入社会后更能“吃得开”。
到了新环境不哭不闹
小孩子到了一个新环境是什么反应，是很难看出他的适应能力的。那些适应能力强的孩子，到了新环境往往不哭不闹。就拿上幼儿园来说，有的孩子到幼儿园就哭，甚至是不愿意去上幼儿园，但是有的孩子却很开心有小朋友一起玩，每天上幼儿园都开开心心的。那些不哭不闹的孩子，往往能够更快地适应幼儿园的生活。有这种特征的孩子，说明适应能力强，就算是以后步入社会了，也更能吃得开。
能够更快和小朋友打成一片
适应能力强的孩子，总是更容易交到新的朋友。妈妈带孩子到游乐园玩耍，适应能力强的孩子能够更快的和别的小朋友打成一片。孩子有这种特征，就算是以后长大了步入社会，也能够更快的适应新的环境、拥有新的朋友，不容易出现适应不了环境的问题。有这种特征的孩子，往往是性格当中本身就有那种积极、乐观的因素，所以家长最好不要过多的去压制孩子，给孩子稍微多一些自由，孩子可能爱疯爱玩了点，但是这也并不是什么缺点。
勤快，动手能力强
动手能力和适应能力其实是有直接的关系的，孩子有了什么想法总是能够马上付诸于行动，这样的孩子是实干派，有了什么想法马上就会进行探索和验证。因为有自己关注的事情，所以不容易受到外界环境的干扰。
有这种特征的孩子，只要有自己的事做，就不容易出现环境不适应的问题，哪怕没有那么善于沟通，也能更快得到别人的认可，从而适应新的环境，所以孩子勤快而且动手能力强，实际上也是适应能力的一种表现。这样的孩子，长大以后步入社会，照样可以凭着自己的实力“吃得开”。
家长知道，适应能力对于孩子来说是非常重要的，应该从小就开始培养，而想要增强孩子的适应能力，家长就应该多带孩子出去“见见世面”。让孩子有更多的机会见识外面的世界，接触不同的人，这样孩子的眼界开阔了，思维拓宽了，适应能力也会得到提高。以上的这3种特征，你家孩子是不是都有呢？中国的家长在教育孩子的时候，有一个唱红脸一个唱白脸的传统。实际上这并不是最佳的教育组合。重要的是－－家长教育孩子要形成合力。
家长教育孩子，彼此之间会发生地，在家庭教育中常遇到这样的事例。例如有一家，三口人，夫妻俩带一个上五年级的儿子。丈夫工作忙，很少有时间陪孩子，一旦有时间跟独生子在一起就闹个没够，惯个没样。妻子看了生气，责怪丈夫把孩子的好习惯给破坏了，丈夫就口头检讨，而行动不心。一次，儿子对爸爸说出了非常不礼貌的话，妈妈一气之下罚儿子给爸爸下跪，当儿子顺从地跪下时，爸爸心疼得眼泪都要流下来了。罚完之后，这位父亲带儿子到饭店点了好几个好菜，请儿子美美地吃了一顿以示“歉意”。你看，这位母亲，让孩子罚跪固然不妥，而这位爸爸的表现，不也很值得研究吗？
孩子在教育中成长，家长的合力教育能使孩子成长得更好。如果做长辈的你这样教育，我那样教育，甚至当着孩子的面大吵起来，孩子该听谁的？这样的教育，孩子盲然不知所措，长此下去或者是非模糊，或者我行我素，不仅教育失效，还会造成负效应。
那么，为什么会出现矛盾呢？主要原因是长辈们对家庭教育规律和方法了解的太少，而且往往又自以为是。
怎样做才能克服矛盾，形成家庭教育的合力呢？
首先，家长要树立“合力”教育意识。教育孩子，力量只能合，不能分。那么“合”在什么地方？应该“合”在正确的教育思想与教育方法上。这就要求家长认真地回顾一下自己的教育思想和教育行为有没有不妥之处。同时，也应认真回想其他长辈的教育行为有无可取之处，谦虚的态度和必要的学习是必不可少的。
其次，在树立“合力”教育意识的前提下，经过认真思考，开一个统一家庭教育思想、方法的家庭会议。坐下来坦诚地交流彼此的想法，有不同意见，可以争论最后“求同存异”。在教育孩子时，按照已经统一的认识去做，定会起到良好的效果。
摘自《现代家教》
家长教育孩子碰到六座“大山”
推荐人：中华教育服务网 信息发布日期：2005年11月09日 16:05
孩子不爱上学、逃课，怎么办？孩子不自信，怎么办？孩子注意力不集中，怎么办？近日，越来越多的家长拨打本报热线求助教子困惑。记者做了粗略统计，发现家长教育孩子遭遇六大难题。
通过对热线问题的分析，可以看出中国父母在注重培养孩子智商的同时，忽略了对孩子情商的培养。情商主要是指人在情绪、情感 、意志、耐受挫折能力等方面的品质。它主要包括：情绪控制、自我认知、自我激励、认知他人以及人际交往能力。
孩子粗心，注意力不集中
一位刘女士来电称，她上小学二年级的儿子小华（化名）很聪明，但注意力却不集中。上课时小华总是交头接耳，不专心听讲。下课后就在学校里疯跑，从不安静地待一会儿。在家里做作业时，没人跟他说话，他就变得很不耐烦，不是东张西望，就是爱愣神，眼睛盯着一个地方，一看看半天。
对此，小华的老师做了不少努力。看小华爱乱跑，老师就让他担任课后监督员，如果看到哪个学生在学校里乱跑，小华就要去制止他。但是没两天，小华就主动向老师辞职了，“我就是一个爱乱跑的孩子，我怎么去管别人”？
软的不行，就来硬的。后来小华做了错事，刘女士就严厉地批评他。每次刘女士批评小华，小华总是一副满不在乎的样子，他很清醒地意识到自己的问题，还头头是道地分析给刘女士听。
几天来，记者接到的热线中，孩子粗心、注意力不集中，不专心听课，成为家长们反映最多的问题之一。记者从济南市一所小学的心理咨询室了解到，反映孩子边学边玩的家长占了多数。
