幼儿个性培养-如何培养孩子的坚持性
细心的妈妈会发现小宝贝做事时有个特点：刚开始时认认真真,时间稍长就会马马虎虎，不耐烦起来了。有时小宝贝刚吃饭时很香,没吃两口东张希望；积木搭了一半丢在地上不管，做多了就不做或一拖再拖。缺乏坚持性是很多孩子的同病，但也有些父母会告诉你：他们的孩子虽然小,但做事情已经能够持之以恒了。可见孩子的坚持性是可以培养的。
幼儿个性培养-对孩子而言，世界上的许多东西都是新奇的，今天想玩积木,明天发现玩皮球更有意思，后天看了科幻画报还想将来当科学家呢！
随着孩子年龄逐渐增长，认识能力的提高，自我控制能力的加强，孩子的坚持性也会得到发展，即坚持性有个随着年龄的增长而自然发展的过程。但我们在日常生活中也常常看到：不少成年人做事依然浮躁,缺乏持久性,往往半途而废。因此，坚持性又是需要培养的-幼儿个性培养。
那么作为孩子的第一任老师父母要如何培养孩子的坚持性呢？
幼儿个性培养-给妈妈们提几点建议。
幼儿个性培养：首先，给孩子的任务要难度要适当。任务太多太难，孩子望而生畏，就会产生对抗情绪或者干脆没做就放弃了。对于一些难度交大的任务，可以分解成一个个小目标。家长把做完的题目点评一下，给孩子一点鼓励，孩子可能就乐于接受了。
幼儿个性培养：其次，做父母的要以身作则，要有坚持性。父母做事的态度很大程度上影响着孩子做事的态度。一个三天打鱼两天晒网的家长很难培养出有恒心的孩子。父母的监督也是很重要的，如果父母今天要求孩子学习绘画半个小时，明天自己忘了没有要求孩子练习绘画，后天又有什么事给耽误了而不管孩子当天有没有练习，这样培养孩子的坚持性就会变成一句空话。
幼儿个性培养：再者，父母对孩子提要求的语气要坚定，让孩子知道这是一件重要的事情，不可以随随便便对待，但也不可总在孩子身边不停的唠叨，甚至训斥打骂孩子。培养孩子的坚持性是个需要耐心教导的过程。
在生活中父母还可以充分利用各种机会培养孩子的坚持性。比如如果孩子喜欢花草，父母可以利用家中的阳台，买来花盆和一些花籽，教孩子种花草，让孩子在培育花草的过程中，观察看植物生长的过程，如何时发芽、长叶、开花，体会一个生命的成长。在这个过程中，让孩子明白：无论你怎样着急，你今天撒下种子，它不会明天就长大。要想有收获，你必须耐心的等待，给它浇水，有时还要松土，并让它享有受到充足的阳光。我们经常责怪孩子上课不认真、写作业不专心，做什么事情都是三心二意的，许多家长说自家孩子专注力有问题。想想你家孩子是不是也是这样：
做作业拖拖拉拉、写着写着就神游；
边做边玩，别人说话他插嘴，东张西望；
当你跟他说话的时候常常听不清或者根本就没听见；
写作业小动作不断，坐不下来；
需要不断地提醒他，不然就发呆；
精神不好，瞌睡多等问题。
虽然表面上看起来确实都是孩子“不专心”，但是每个孩子不专心的原因确是不尽相同的：
有的是专注力不够；
有的是记忆力不好、学习动力不足或者表达能力不足；
有的是饮食或者环境出现了问题等等原因；
如果我们当家长的不找出真正的原因所在，往往治标不治本，当我们找准了原因，对症下药，才能标本兼治，帮助孩子更好地提高学习效率。
孩子不专注，原因到底在哪里？
爸爸妈妈把“不专注”标签化
“我家孩子不专注怎么办？”——饱受烦恼的家长们，一上来就提出这样的问题。
这个时候请问下自己：“孩子做什么事情不够专注呢？是孩子做所有的事情都不专注吗？孩子有没有什么事，做得特别专注呢？”
通常家长说的不专注指的看书不专注、上课听讲不专注、做作业不专注，看起动画片、玩起玩具、打起游戏来，还是挺专注的。
这就对了，孩子只是在某些事情上非常专注，而在爸爸妈妈特别希望他专注的事情上不够专注。
比如上课不听讲，光玩文具的孩子，他玩的时候，状态也是专注的。
所以问题不是孩子缺乏专注力，而是有时会把专注力放偏，大部分家长说的孩子不专注的问题，都是这种情况。
这种情况家长要做的，不是不分青红皂白地给孩子贴上一个不专注的标签，而是要具体问题具体分析，去找孩子为什么在学习上不够专注、在玩上就很专注的原因，想办法让学习变得有趣，自然孩子就会专注了，我儿子每次写作业都要和妈妈比赛，看谁做事情又快又好，他写作业，我做我的事情，当她非常高效地完成作业而妈妈还没有完成自己的事情时，他非常有成就感。
鼓励孩子“一心二用”
可能很多爸爸妈妈会大呼冤枉“我培养孩子专注力还来不及呢，怎么可能鼓励他一心二用？”
我们看看到底什么是专注?简单说，就是较长时间把注意力放在一件事上，专心致志地去做。专注的对象，是一件事，不是两件事，也不是好几件事。
有的较小的孩子，边吃饭边看电视，要不然就哭闹。大点的孩子，吃放的时候眼睛还盯着书。
一些爸爸妈妈，为了培养孩子的全面素质、让孩子发展更多兴趣、学到更多东西、更有效地利用时间，往往从小就是让孩子一边干这、一边干那。最典型的，就是在学龄前孩子玩玩具时，在旁边给他放音乐、放英语，美其名曰“磨耳朵”。
“磨耳朵”的理论依据，似乎是让孩子使用视觉时，听觉也别闲着，把“潜能”充分调动起来。但专注，要求的是“全神贯注”，是全部的视觉、听觉注意力和心理活动的目标，都聚焦于一件事，不分神、不一心二用。
让孩子边玩边听，并不能让孩子对听和玩两件事同时全神贯注，结果就是听也没听进去、玩也被外界噪音干扰，两件事，都不能专注。
孩子长期这么被培养着“一心二用”，就会养成注意力不集中的习惯，比如在写作业时，手上写着，耳朵还会听着旁边的动静，稍有风吹草动，就要跑出来看看、参与一下，长此以往这就是让大人烦恼无比的“不专心”了。
活动过于密集，不给孩子留专注投入的时间
专注表现为较长时间的投入，如果孩子在一件事上只能投入很短时间，很快把注意力转移到别的事上，我们就会说孩子不专注。
其实，这也往往是大人给孩子安排过于密集的活动、留给孩子专注一件事的时间太短造成的。
我有一位朋友，她孩子从幼儿园放学以后到睡觉之间，以二十分钟为一个时间段，安排得满满当当：英语学习、拼音阅读、数学口算、口才练习、背诵古诗等，这么密集的活动，就算是大人，也疲于应付，更不用说孩子了。孩子的注意力，需要不停顿地、快速地从一件事转移到另外一件事上，他怎么可能做到像机器人一样，做每一件事，都迅速投入、专注无比？
我们要培养孩子的专注力，就需要给孩子留出专注投入的时间，让孩子能有较长的时间，专心致志地做一件事。
比如他喜欢玩某个玩具，可以一直玩儿两三个小时，中间不被催促着去看书；他喜欢看一本书，看上小半天也没关系，中间不会被督促着去做作业。
孩子经常有这样自由的专注投入某件事的机会，他的专注力无需特别培养，也能很自然地发展起来。
一个人的专注力再强，他在一天之内，能专注去做的项目也是有限的。孩子要专注去做的事情实在是太多：在学校六七个小时，要上好几门课，下课之后，好多孩子都是要赶着去上各种名目的兴趣班、补习班，连晚饭都不能坐下来踏踏实实地吃。
好不容易回家了，还有写作业、弹钢琴、听英语、亲子共读等好多事情等着他呢，他怎么可能每件事都做得像大人期望的那样专心致志？
以陪伴为名的打扰
家长以陪伴为名的打扰，也是孩子专注力不足的重要原因。
孩子专注的时候，不要打扰他。孩子到了2岁以后，就能主动安静下来，因为他对某个东西感兴趣，想研究研究。
比如，玩水、玩沙、玩土，通常都很专注，这个时候大人不要打扰他，不要怕弄脏衣服而阻止他。
孩子做作业，家长在旁边指手划脚，要么指出错误，或者说一些无关的询问，都是干扰了孩子的思路。
孩子玩玩具，大人会边看边指挥，“你这么玩不对，应该那么玩”；孩子写作业，大人会边督促边纠正，“你快点，别磨蹭”、“哎，你这道题写错了”、“注意拿笔的姿势啊”、“头抬起来点，离那么近，回头近视啦！”
孩子不停地被爸爸妈妈打岔，他的思路被不断打断、他的方法不停地被纠正，他还得时不时地对爸爸妈妈的指挥做出反馈，怎么可能进入全神贯注的专注状态？
孩子独立思考，不要急于帮助
如果孩子自己在思考问题，在想办法解决，这本身就是专注的表现，家长千万不要着急，不要急于去帮助他。
其实，孩子如果能够独自玩一些没有危险的游戏，家长不应该过多干预，你一喊一叫一插手，当然会影响他的专注力，也会减少他的探索欲望。
无论生活上还是学习上，家长帮忙越快，孩子独立性越差，造成依赖性。他做事不能坚持，如果做一会没有成功，就急于向家长求助。所以，多给孩子独立思考的时间。
家长应该多鼓励孩子，让孩子有成就感。在做事过程中，孩子如果遇到困难，要鼓励他，让他愿意去克服困难，久而久之，就能养成善始善终做完每一件事的良好习惯。
成功的喜悦能够刺激孩子再接再厉，当孩子顺利完成一件事情的时候，要及时给予肯定，让孩子在成就感中不断提高自己的能力。
培养固定时间做某一件事的习惯
当孩子入学以后，家长可以让孩子固定时间学习的习惯，在这一时间段给他腾出安静的学习空间，反复训练强化。慢慢地他就会在那个时间段自觉进入到学习状态，养成良好的学习习惯。
专注源于兴趣，家长常常不考虑孩子的兴趣
不能把兴趣不足造成的不专注现象，简单地归结为孩子不专注，而要从如何提升他做某事的兴趣，或者如何让他更多做有兴趣的事上来想解决办法。兴趣是最好的老师，人们在做自己感兴趣的事情时，总会很投入、很专心，孩子也是这样。
孩子上课不专注，反反复复地跟孩子讲“你上课要认真听讲”是不管用的，爸爸妈妈要做的，是帮助孩子培养出对那门课程，或者所有课程学习的兴趣，学习兴趣上来了，上课听讲的品质自然会得到提升。
孩子对某项才艺学习不专注，反复地跟他讲“你要专心练琴”、“你要专心画画”、“你要专心练书法”，也是不管用的。我们不能因为大人希望孩子学什么，就要求孩子一定能对那个项目发生兴趣。
真正能让孩子专注地投入兴趣、特长、才艺学习的办法，是让孩子自己选择他要学什么，让孩子能去学他真正感兴趣的东西。
如果是他自主选择而且感兴趣的活动，做这件事情能给自己带来挑战，挑战之后也容易获得成就感，那么他肯定是有兴趣的。
父母的不专注示范
家长是原件，孩子是复印件，当你复印出来的文件有问题，是修改原件还是修改复印件？
想要孩子优秀，家长还得从自身做起。孩子跟父母生活在一起，耳濡目染，会把爸爸妈妈身上很多东西原原本本地学过来。
当家长和孩子一起出去散步，一边走路一边看手机的有没有？当我们看电视的时候，眼睛盯着电视手上划拉手机的有没有？在外边吃饭，对孩子说着话，头都不抬一下，注意力一直在手机上有没有？这样的家长需要反思，当我们要求孩子做事专心时，怎么有说服力？
孩子不专心，有时候 原因可能在家长。其实，孩子专注力的好坏和家庭环境息息相关。
很多家长，一边埋怨孩子专注力不好，一边好心办坏事，无意中破坏了孩子专注力。
孩子本来在专心看书，家长做好了饭，就马上喊：“儿子，来吃饭啦！”如果孩子不来，就反复招呼，直到孩子放下书本，过来吃饭。
也许孩子正在专心写作业，家中来了客人，家长喊：“儿子，快过来给叔叔打个招呼”。如果孩子不来，就反复喊，直到孩子放下作业去打招呼，看到孩子脸上不情愿的表情一边还责怪孩子不懂礼貌。
这些场景相信在我们家庭生活中很常见，家长的这些无意识的打断，破坏了孩子注意力的连续性，时间长了，孩子自然专注力差。
当您发现孩子做作业不够专注、阅读不够专注、上课听讲不够专注时，先在自己身上下功夫：
跟孩子说话时，看着他，专心倾听，认真回应；和孩子看电影时，把手机关机；尝试花一两个小时，心无旁骛地做一件事；把花在看电视、玩游戏的时间，挪到阅读、学习上；做事时不匆匆忙忙、不走神、不丢三落四。
