父母的重视程度、支持的力度，都决定了孩子成长的进度，所以说，家长和老师的配合非常重要的。那么我们应该如何和班主任进行有效沟通呢？如何让班主任和家长互相理解，互相支持，让孩子受到正确的，健康的，科学的，良好的教育？
在这里，我指的不是说家长和老师配合起来，密不透风地管束孩子和监督孩子。我说的意思是家长爱学习，深深地懂教育，家长和老师怎么在理念上，方法上尽量沟通一致，而不是互相冲突。有些家长不是在与班主任搞好关系，而是控制班主任，是想让班主任与遵循自己的教育理念，认为自己的教育理念是王道，是想让班主任老师完全依照自己的教育理念教育“自己的孩子”，这样当然是不对的。
教育的理念与教育的操作是有明显差距的，当然也不是说一套做一套，例如：家长遵循孩子的个性成长，那么家长认为一切都以孩子个体为中心，但是对班主任而言，尊重孩子的发展个性，但是绝对不能以牺牲集体的利益为代价。这二者的理念都是一致的，但是在操作层就会出现矛盾。假设这位同学的数学棒棒的，老师上课一讲题，这位同学就把解题思路与答案，一股脑儿全都给说出来了，那接下来，老师是讲，还是不讲？如果讲，这位同学懂得，他就会出现扰乱课堂的行为或语言；如果不讲，其他同学怎么办，但是其他同学懂了吗？答案也都会说了，可是他们都是“假懂”。
这样的孩子，我相信很多老师都碰上过，然而这些孩子回家后会怎么和家长说呢，“老师总是批评我，说我上课不认真！”“老师上课的内容太浅了，学习一点挑战性都没有。”那家长听了什么感受，自然是找老师沟通，想让老师照顾自己孩子的个性发展了！你说“臣妾能做到吗？“所以，我们家长如果是以要让班主任以改变他的教育理念，否定老师自己长期积淀的教育理念，这样的思想入侵能成功吗？我想，肯定不行。
别说是班主任，就是我们在家里，夫妻俩人统一一下教育理念，统一一下教育阵线都是比较难的事情。如果，真要沟通，并且要收到一定的效果，首先就是家长呈现自己的教育操作方法，希望得到老师的支持与帮助，特别是在具体什么事情上，需要班主任怎样配合。如果，老师有什么建议，那就吸收改进了。我相信这样的方式，多数班主任都是容易接受的，因为对帮助一个孩子而言都是有很好的帮助的。
学校与家庭的关系就相当于左手与右手的关系。学校教育相当于右手，家庭教育相当于左手。一个孩子要拥有健全的人格成长家庭教育和学校教育都重要，两者缺一不可。很多人会认为学校教育更重要，就像我们一般会认为右手干事多比左手更有用一样。但，细想一下，是不是右手就真的比左手有用呢？左撇子怎么认为呢？教育也是一样，学生学习的阶段在学校学习的时间更长。
家长会认为孩子在学校的唯一任务就是学习，孩子的教育好坏是学校教育决定的。但，孩子在学校学习的潜能有多大，态度是怎么样的，思想价值观是怎么样的这些与家庭教育是有很大关系的。而真正好的教育方式是学校、社会和家庭三者紧密结合的教育，三者之间相互作用，缺一不可。
学校教育重要，学习知识，形成良好的道德修养主要是在学生时代。家庭教育也重要，家长要给孩子关爱，要给孩子完整的家庭环境，培养孩子价值观，良好的性格是在良好的家庭环境中形成的。学校教育是针对大多数学生的，父母要配合好学校的教育，父母才是孩子第一任老师，也是最长久的老师。家庭教育是对孩子的基础教育，是作为学校教育的延伸和补充。
那么家长应该如何配合学校教育孩子呢？首先，一、学校重视劳动教育，作为家长要配合好学校，如果我们的家庭没有足够重视培养孩子的劳动意识，那学校的教育也会大打折扣。劳动在培养儿童德育、美育和体育方面所起的重要作用。二、家长要积极执行学校教育的方针，接受学校教育的指导，家长要配合好学校教育，让家庭教育和学校教育可以保持一致。三、家长要配合好班主任，开好家长会，及时了解孩子学习进度，孩子在学校的表现，及时发现问题，积极配合学校和老师，共同解决问题。四、培养孩子的阅读习惯和兴趣，读书能够增加孩子们的知识面，并且爱读书的孩子，会从书中汲取很多家长老师不能教他的知识，会让我们的教育事半功倍。在孩子的成长过程中，家庭教育是重要的环节。对于整个社会来说，孩子的家庭教育也是一个大问题。如何做好孩子的家庭教育是摆在每位家长面前的一道很难攻克的‘思考题’。
生活中，多数家长会说，自己在学校受过老师的教育，在单位受过党的教育，教育孩子没问题。也许有很多的人都会很多的道理，道理虽然都懂，可实际运用中，关键是方法，是如何落实。纸上谈兵，在实际过程中不知道怎么去操作 ，是一件很可悲的事。“十年树木，百年树人”。教育孩子，培养孩子不是一朝一夕的事情，是一个长远的行动和计划。我觉得，作为父母，在教育孩子如何做人的过程中，首先要做好言传和身教，这是孩子一生受影响最大的事情。
告诉孩子怎么样做对，怎么样做不对，循循善诱，谆谆教诲，这就是言传。以身作则，用自己的良好行为影响孩子，这就是身教。生活中，我们不难看出，每个父母，不管你是自觉还是不自觉，说的每一句话，做的每一件事，都在潜移默化的影响着我们的孩子健康成长。
我国春秋末期鲁国的一位学者，他的修齐治平的政治观，省身、慎独的修养观，以孝为本的孝道观影响中国两千多年。他提出了“吾日三省吾身”的修养方法，被誉为“宗圣”，他就是曾子。他很孝敬父母，更懂的为父之道。“欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心。”他强调做人要忠诚老实，严于律己，并用这个原则对待和教育孩子。
一天，曾子的妻子要上街。他的小儿子哭闹着要跟着去，曾妻被闹的没办法，就对孩子说：“好孩子，你留在家里，我回来给你杀猪吃。”孩子终于留在了家里。过了一会，妻子回来了，曾子去准备杀猪。他妻子连忙上去制止他说：“我刚才是和孩子闹着玩的，你怎么真的要杀呢？”曾子认真的对她说：“孩子是不能欺骗的，今天你说话不算数，骗了孩子，明天孩子学会了说谎话，糊弄你，再说了，母亲欺骗了孩子，孩子就会在心里觉的母亲的话不可靠，你以后再对他进行教育，他也许就不会听了。这样做，对我们的孩子是没有什么好处的。”最后，曾子还是坚持把猪杀了。
一句不经意的话语，一件看是不值得提的小事，也许会影响我们孩子的一生。在生活中，我们既然在某些事情上答应了孩子，就应该为他们遵守诺言，这不仅是为了我们自己，更重要的是为了我们的孩子以后有一颗诚实守信的心，在以后的社会和人际关系中有一个好的天地。
列夫·托尔斯泰说过：“教育孩子的实质是教育自己，而自我教育则是父母影响孩子最有力的方法。”因此，培养高尚的品格修养、良好的生活习惯是每个父母努力的方向。
有个家长曾跟我说：一个周末，他和妻子领儿子去公园玩儿。在公园里，不知何时他的儿子和几个小朋友凑到了一起，只见儿子正眉飞色舞的和他们讲起了网络、博客，言词之间不无夸大：“我每周都用电脑写日记，并放到我的个人博客上。我爸爸是电脑高手，什么都会！”小朋友们都向他投去了羡慕的目光。
儿子的一句令人忍俊不禁的童言，却道出了隐藏在心中的一个秘密：父母正是他们崇拜的偶像！
是啊，在一二年级的孩子的心中，还有什么是父母所不能为的呢？心中的疑问，父母能够一一做答；弄坏的玩具，爸爸能够奇迹般地修复；生病的时候，妈妈能够端出最想吃的饭菜。这一切，还不足以让一个对世界上的一切还都知之甚少、对很多事情都无能为力的孩子崇拜吗？
而我们做父母的所应该理解到的，则是深藏在偶像形象背后的含义：年幼的孩子大都会以各种方式模仿他们最为崇拜的父母。所以，父母的行为在很大程度上会左右孩子成长为一个什么样的人。有乐观的父母，子女也会开朗；有从事体力工作的父母，子女则会想象自己同样地健壮；而假如有一位事业有成的母亲，女儿则更可能会梦想自己是个成功的职业女性。
相反，如果父母经常责打孩子，孩子就可能学会以相同的方式去对待伙伴，从而成为一个爱攻击的儿童；如果父母经常挑剔彼此的行为，孩子也可能会长成一个喜欢挑剔别人的人。不仅如此，若父母的行为令孩子骄傲，那么孩子在模仿父母行为的同时，还会从中获得安全感；而一旦随着孩子年龄的增长逐渐感受到父母的行为令人生厌，那么父母在孩子心目中的地位可就要大打折扣了。
更可怕的是，在有不良行为父母的影响下，孩子一方面会效仿父母的许多不良行为，另一方面，当进入青春期后，这样的孩子更可能会出现反叛父母、离家出走、甚至参加违法犯罪集团等恶性的问题行为。

所以，教育孩子学习和做事要用心，既要耐心又要细心，要注重细节，切不可三心二意。学习时，和孩子一起研究讨论正确的学习方法，纠正不良的习惯；玩耍时，鼓励孩子多于小朋友接触，使之活泼大方、不拘谨；出行时，告诉孩子乘坐公交车要尊老爱幼，应该主动让座；休闲时，陪同孩子多接触大自然，让其感性认识自然界；休息时，利用一定的时间陪同孩子一起收看一些有益的电视节目，例如少儿节目、有教育意义的革命故事影片、新闻，真正做到在教育、辅导孩子学习的同时，家长也在学习和提高，与孩子同进步；在休息、游戏的同时，陪同孩子一起探索大自然、认识大自然，与孩子同欢乐。