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幼儿园教师一日惯例细则
教导教学从一日惯例为重点。
一日惯例教师分工：
7:30-7:50：
一名教师在门口迎接幼儿，和家长沟通幼儿身材状态，并做晨检，做好患病幼儿的服药登记，注意家长签字，谁招待家长，谁登记吃药，就由该老师为幼儿服药；另一名教师在班内组织幼儿按课表安排运动，保育老师负责前期筹备工作及个别幼儿的看护。招待老师为第一节没课老师。（无保育员情况下，另一名老师负责保育工作。） 7:45-7:55：
教师组织幼儿排队入厕，并可以注意到晚来刚进班的幼儿，一名教师在厕所与盥洗室中间地位，组织幼儿入厕洗手，保育老师在保温桶处负责幼儿漱口饮水，幼儿排队到指定地位喝水，待厕所无幼儿后，老师组织喝水的孩子，待孩子喝完水，老师组织幼儿就座。
7:55-8:00：
保育老师在给每一位幼儿倒完水后，下楼取饭，一名教师组织餐前秩序，另一名教师持续招待。
8:05：
保育老师取饭回来，招待老师进教室，两名教师负责发饭，一名教师组织餐前秩序，待发完饭后，一名教师进行餐前领导，念《感恩辞》。
8:05-8:25：
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三位老师查看各幼儿的吃饭情况，一名老师需不时注意教室门口，以便能看到晚到的孩子。保育老师组织吃完饭幼儿漱口，站于盥洗室处，注意幼儿入厕、洗手情况，另一名老师待有超过5名幼儿吃完后组织幼儿进行室内运动，另一名老师负责督促，关注未吃完的幼儿并注意晚到幼儿的招待。
8:25-8:35：
一名教师负责把未吃完幼儿安排在一个桌子上，并收拾好桌子和椅子，以备一会儿上课应用，保育老师站在保温桶处给幼儿接水，注意上厕所的幼儿，另一名老师关注未吃完的那一桌孩子，待厕所无人后或有一名老师能够看到剩下的孩子时，老师组织幼儿坐好，并进行点名和视察运动。
8:35-8:40：
保育老师在给幼儿接完水后，去水房刷盘子，老师在进行点名环节时，另一名老师筹备课堂教具，筹备上课。
8：40-9:00：
老师上课，早上招待老师负责配课，并负责给带药幼儿冲药，和未到幼儿家长电话沟通，做好记载，保育老师进行卫生工作。 9:00-9:10：
上课老师带幼儿入厕，配课老师筹备下节课内容，保育老师给幼儿接水。下节讲课老师组织喝完水的幼儿就坐，筹备上课。 9:10-9:30：
老师上课，另一名老师配课，保育老师进行卫生工作。
2
9:30：
讲课老师组织幼儿入厕，其他老师站在中间地位配合。
9:35：
入厕完幼儿找到另一位老师站队，穿衣服，保育老师赞助老师帮幼儿穿衣服。三位老师保证一名老师只组织幼儿秩序，其他两名赞助穿衣。
9:45：
教师带领幼儿下楼，面对幼儿，两名教师站于幼儿队尾，遇到楼梯拐弯处，一名教师要站于拐弯处提示幼儿注意安全。
9:45-10:25：
一名教师在队伍前面带操，另一名教师在队伍后配操，并负责组织幼儿秩序，保育老师负责照顾特别幼儿（哭闹幼儿）。
10:30：
进班后，一名教师在班内组织幼儿脱衣服或赞助幼儿脱衣服，保育老师赞助或提示幼儿叠放衣服，站于衣帽间，另一名教师站在保温桶处负责给幼儿接水，负责组织脱完衣服的幼儿，排队入厕、洗手，喝水。
10:30-10:40：
老师把最后几个未脱完衣服的幼儿交于保育，老师组织喝完水的幼儿就坐，准 5b4 备下一节课程，另一名老师持续组织幼儿入厕、洗手，喝水。
10:40-11:00：
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老师上课，另一名老师配课，保育老师进行卫生工作。
11：00:
一名老师带幼儿入厕洗手，另一名老师在保温桶处组织喝水，保育老师摆桌子。
11：05:
保育老师取餐，一名老师组织坐在桌子旁的幼儿运动，另一名老师负责未就坐幼儿的组织，待幼儿全部坐好后，可由一名老师出去帮保育老师取餐。
11:10-11:15:
两位老师发放，一名老师进行餐前领导，诵读《感恩辞》。
11:15-11:25:
一名老师负责给吃饭幼儿添加饭菜，其他两位老师领导幼儿进餐。 11：25-11:40:
保育老师在饮水处看护幼儿漱口，一名老师组织吃完饭幼儿，另一名老师负责未吃完幼儿秩序。
11：40:
老师带吃完幼儿进行餐后散步，另一名老师把未吃完幼儿统一安排在一张桌子，并擦拭好其他桌子，保育老师刷盘。
11:45:
一名老师组织幼儿入厕，另一老师站于厕所处，保育老师组织入完厕幼儿上床。
11:45-12:00:
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两位老师共同赞助或提示幼儿脱衣、脱鞋、盖被睡觉，待幼儿全部躺下后，一位老师根据药单给幼儿喂药。
12：00-2:00:
三位老师轮流就餐。
2:00:
保育老师取加餐，三位老师叫醒幼儿，提示并赞助幼儿起床，幼儿起完床后，统一在床边坐好等候。
2:10:
待80%幼儿穿好坐好后，一名老师带幼儿坐桌前，统一发加餐并给女孩儿梳头。两名老师搭完床后，赞助幼儿吃加餐。
2:30-2:40:
教师筹备下一节课，其他两位老师组织幼儿梳头，吃加餐，并坐好。
2:40-3:00:
老师上课，另一名老师配课，保育老师负责卫生。
3：00-3:05:
入厕洗手喝水（同上午）< 2130 /p>
3:05-3:30:
户外运动（同上午）
3：30-3:40:
入厕洗手喝水（同上午）
3:40-4:00
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老师上课，另一名老师配课，保育老师负责卫生。
4:00-4:10:
入厕洗手（同上午）
4:10-4:30:
晚餐（同午餐）
4:30-4：40:
一名老师带幼儿整队入厕，检查幼儿是否收拾好衣物，并给幼儿擦嘴擦脸，擦完的幼儿交于另一名老师组织坐好，并告诉幼儿明天的气象情况，请求幼儿记住，复述给家长，提示家长穿衣。保育老师把吃晚的幼儿安排在一张桌子。
4:40-4:50:离园运动
一名老师组织收拾好的幼儿运动，另一名老师把幼儿物品（书包、衣服、作业）发给幼儿，并检查幼儿的仪表和衣着，保育老师协助老师进行离园收拾。
4:50:
一名老师负责在门口送孩子，提示幼儿给接幼儿的家长鞠躬，和老师鞠躬道别，老师同样也和幼儿鞠躬道别。另一名老师和家长沟通幼儿在园情况，保育老师组织室内幼儿，招待幼儿送完或只剩下1-2名幼儿时，一名老师组织幼儿，其他老师做卫生。
5:20:班务会（三位老师共同进行，班长主持，一天工作情况，注意事项，明天安排）
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早招待：
1、教师状态：
请求：小班——亲切热情的招待幼儿及家长，主动问早问好，蹲下来给孩子一个拥抱，向家长懂得幼儿在家情况，身材状态，做好交接工作，注意普通话。
中班、大班——除以上外，还应有幼儿主动和孩子打招呼。
园长或教学主任每天与值班小迎宾一起招待，做好晨检，
主动和小朋友及家长打招呼问好。
领导如何做：给老师们一个示范，全园老师按照范例做，凌晨巡园检查重点进行检查领导。
2、叠放衣物惯例：
请求：小班——赞助幼儿脱衣服，并叠好放入衣橱内，把孩子交给室内老师手中。
中班——领导孩子脱衣服，并叠好放入衣橱内，孩子主动找到班内老师。
大班——孩子自己脱衣服，并叠好放入衣橱内，主动找到班内老师
领导如何做：各年纪段加强幼儿的独立性造就，重点为孩子脱衣服、叠衣服, 园内举办各年纪段的穿叠衣服比赛。
3、晨间运动：
请求：小班——班内老师组织来园幼儿进行室内晨间运动。 中班——同上
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大班——同上
领导如何做：制定各班相应的晨间运动一周流程表。每天不重样，有目标，有组织，领导根据课程表进行巡视领导。
晨检：
请求：小班——对幼儿进行晨检做到一摸二看三问四查，主动询问幼儿是否有不舒服的处所，创造问题及时和家长保健医告诉，吩咐家长，做好服药记载。
中班——除以上外，还应让孩子主动吸收晨检。
大班——除以上外，还应孩子主动吸收晨检，主动说出不舒服的处所
领导如何做：巡班，督导，查看服药记载。
餐前组织：
请求：小班——保育老师取饭前将盘子、勺子摆放好，教师组织餐前秩序，如带孩子玩游戏，认识字宝宝，说儿歌，背弟子规，喝水等。
中班——组织环节与小班一致，背三字经，盘子勺子由小组长发。
大班——同中班，诵读古诗，盘子勺子由小组长发。 领导如何做：领导并督促
入厕洗手：
请求：小班——一名教师组织幼儿入厕，排好队伍再入厕，将幼儿带到卫生间，入厕前提请求，入完厕，在老师的赞助下提裤子，挽 8
袖子，洗手能按正确方法洗手，不玩水，不浸湿衣服和地面。
中班——教师整队带幼儿入厕，有秩序不打闹用肥皂洗手，熟练控制洗手的方法，互相赞助，不拥挤，不玩水，不浸湿衣服和地面，节俭用水。
大班——幼儿整队入厕有秩序不打闹认真洗手，方法正确，动作速度，知道忍让，不拥挤，不玩水，不浸湿衣服和地面，节俭用水。
领导如何做：入班做示范，巡班督导，组织有关洗手的运动，加强全园幼儿洗手的正确意识。
喝水：
请求：小班——幼儿在指定地位喝水，有秩序，不乱跑，喝完把杯子放在指定的地位。
中班——幼儿排队取杯子喝水，有秩序，不乱跑，喝完把杯子放在指定的地位。有意识的走到自己的地位坐好。
大班——同中班
领导如何做：入班做示范，巡班督导。
餐前领导：
请求：小班——老师带领幼儿认识所吃的食物，熟悉色彩形状味道，介绍饭菜的名字，引起幼儿食欲。
中班——幼儿能记住饭菜的名字，并知道里面都有哪些食材。
大班——幼儿能记住饭菜的名字，并知道里面都有哪些食 9
材，并懂得一些食物会带来哪方面的营养价值。
领导如何做：根据菜谱，制定每个年级的餐前领导范例，各班老师根据范例进行实践和延伸，每日查看餐前领导用语情况，及时督促。 用餐：
请求：小班——正确应用餐具，小胸膛贴着小桌子，根据幼儿饭量随时添饭，少盛多餐，领导幼儿吃饭专心，不剩菜，吃完举手示意。
中班——除以上外，还要提示或赞助幼儿擦嘴漱口。
大班——除以上外，还要孩子自觉在餐后擦嘴漱口。
领导如何做：做用餐惯例示范，每日巡班检查。
户外运动：
请求：小班——幼儿搭好小火车，有秩序向前走，不打闹，不推挤，不松手，走到指定地位，能够在手放下后，自己找到地位，做操时，能够和老师一起做，有事情知道找老师，带操老师表情自然丰富，能够带动幼儿，老师要保持幼儿全部在视线领域内。
中班——高低楼梯扶好扶手，有秩序，看脚下，不打闹，不推挤，能够快速找到自己做操地位，做操时愿意和老师做，有事情知道找老师。
大班——高低楼梯扶好扶手，有秩序，看脚下，不打闹，不推挤，组长能够整队，能快速找到自己的地位，其他项同中小班。 午休：
请求：小班——幼儿能按老师的提示找到自己的床位，能够有意识的脱鞋，脱衣服，并上床躺好，老师将幼儿衣物叠好，放在床尾， 10
鞋子头朝里摆在床头底下，查看幼儿床上是否有危险物品，及时过细的为每一位幼儿盖好被子，纠正不良睡姿，造就幼儿右侧卧或仰卧，不蒙头睡觉习惯，不断巡视，创造幼儿脸色异常应及时报告与处理，两名教师轮流吃饭，一名教师组织幼儿入睡。
中班——除以上外，幼儿能够自己找到床位，有意识的脱鞋、脱衣服并上床躺好，能够尝试并在老师的赞助下叠放衣物，摆正鞋子。
大班——除以上外，幼儿自觉找到床位，衣物摆放正确，鞋子摆正。
领导如何做：入班做示范，午检巡班进行督导
起床：
请求：小班——按时起床，自己在老师赞助下穿衣穿鞋，老师赞助收拾床铺，对幼儿进行午检，检查幼儿着装、小物品等，幼儿排队入厕洗手，并有秩序的吃午点。
中班——按时起床，自己在老师赞助下穿衣穿鞋，收拾衣铺。
大班——除以上外，自己会主动穿衣服，收拾床铺。
领导如何做：入班示范，午检巡班进行督导。
离园收拾：
请求：小班——进行离园收拾，给幼儿擦脸，冬季擦油，检查幼儿是否有伤，赞助幼儿提裤子，组织幼儿进行离园复习，总结一天中的事情，让幼儿有一个好情绪，老师将幼儿物品（衣服、书包等）整 11
理，发给幼儿，组织离园运动。
中班——除以上外，中班要有必定的离园运动（游戏、玩具、唱歌等）
大班——除以上外，幼儿自己收拾衣服，检查鞋子，老师待幼儿收拾完后检查一遍幼儿收拾情况。组织离园运动。
领导如何做：指定离园运动，入班做示范，巡视，督促。
放学：
请求：小班——检查幼儿接送卡，确认家长无误，将幼儿送到家长手中，并向家长介绍幼儿一日运动情况，做好家长工作，如有必要，有打算的进内行访，确保教室内未接幼儿秩序良好，无安全事故。 中班——同上 大班——同上
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