看演员bai的动作质量和和他表演时的情du感释放这应该是表面的，最重要的zhi是用心去感受，看这dao个舞能不能打动你，能不能让你产生美的享受，甚至感悟到一些人生哲理，如果可以，这个舞蹈就是一个好作品这样说可有些玄，但艺术就是这样的，没法用语言描述怎么去赏析它，不过可以教你一个方法，一开始，不要什么作品都去看，就看最经典的作品，而且要看最优秀的演员演绎的版本，好作品看多了，你自然而就明白该怎么赏析其他作品了的确，舞蹈也是一种艺术形式。在现在这个全民健身的时代，很多人都把舞蹈作为健身和娱乐的一种方式。好的舞蹈艺术就应该得到好的观赏和优秀的评价，那么应该如何欣赏舞蹈呢？欣赏形体美：优秀的舞者，不仅舞艺超群，而且都以其优美的形体外貌使裁判和观众为之倾倒，优美的身体造型与音乐的协调配合能够极大地满足人们的审美心理要求。因此，在这样一个较量美的运动项目中，优美的身体形态也就成为夺取好成绩的必要条件。
提高舞蹈审美能力，舞蹈作为艺术的一种，是文化的验证与象征，也是文化的折射与反应，舞蹈历史学家，人类学家及各类学者几乎异口同声称舞蹈是一切艺术之母，1000语言之母从我们追溯远古岩石壁画最初的舞蹈印记开始历经时代传递形成。风格各异的中国古典舞蹈，汉族民间舞蹈，少数民族舞蹈不同时期不同民族，不同地域及不同国家的舞蹈，都从不同角度反映出舞蹈漫长悠久的历史，舞蹈创作的方方面面是舞蹈编导，舞蹈演员等多方面谋划知识的掌握，应用我们对舞蹈的学习与理解眼睛基于更广阔饭的知识。
分析一个舞蹈作品，可以从大家熟悉的文学心理学，社会学，历史学，民俗学等多个相关学科的角度对舞蹈进行考察，舞蹈学习并不能以偏概全，我们通过对舞蹈的学习来以点带面味道深厚的急用，可以加强我们对文化的思考能力，我们在感受舞蹈艺术的无限魅力的同时，油然而生的是一种对文化艺术认知的自豪感。
总之，舞蹈欣赏作为一种审美艺术教育是一种异域人文精神的教育活动，她作为大学生素质教育的重要组成部分，既不同于专业的舞蹈教育又不同意中小学的舞蹈课，舞蹈艺术作为文化的一种形式，是人们艺术感知培养的一种有效途径，舞蹈欣赏是舞蹈艺术的感知，认识的一种在提高需要严格的直觉和心理活动参与正确的欣赏一个个人。和文化艺术修养的体现。
又没改行程到领物品为舞蹈，同其他艺术门类一样对其内涵的把握，仅靠类型的感信任是主观认识是无法全部囊括的，无论专业人士还是初步认识舞蹈的普通高等院校学生都要进入舞蹈欣赏的第三误舞蹈，美感的形成是舞蹈审美木的实现有舞蹈价值的体现，由此我们可以进入舞蹈。什么的最高层次舞蹈欣赏活动是舞蹈审美主体及心理机制的提前根据主体的差异性对舞蹈作品的理解有高有低，对于同一五到作品的领悟评论各有千秋，正所谓有1000个读者就有1000个哈姆雷特。
这是舞蹈欣赏艺术的主体性格特点所决定的，另外对舞蹈作品的理解往往并不是清晰的。有序的进行，各种感觉经常是相互交错，杂乱无章的，这意味着我们需要在舞蹈欣赏实践中不断地丰富我们的艺术事业，用心去感悟舞蹈艺术，带来我们审美的无限愉悦，只有对舞蹈作品中基于理想寓意g哲理内涵和深刻的领悟，达到对象外之致，味外之之的体内，以及对舞蹈中妙不可言的境界的感悟才。能使自己的内心在舞蹈的欣赏活动中得到净化与升华。
对于舞蹈作品的欣赏，在这一阶段要利用舞蹈形象感知，充分调动联想想象等心理因素进入对舞蹈作品的体位阶段，舞蹈欣赏的第二部视频和平这一阶段中舞蹈欣赏不仅伴随着形象思维，还伴随着抽象思维，抽象思维渗透着编导对舞蹈动作的概括与思考，舞蹈动作在组合对比变化等规律中体现出具有逻辑性的动作显示，尽管人们的欣赏水平，人生建议等主体条件有所不同，但主动积极地思考，充分利用自己全部的文化修养，人生感悟去理解误导动态没的构成是进行时美体验。

必须有心理活动的有效参与，但是舞蹈作品中汪汪也存在着意义，空白和不确定因素需要我们用想象与联想去填补，然而这正是产生误导审美愉悦的关键，评星教授认为一个舞蹈作品如果在提供了足够的理解信息的前提下所包含的意义不确定性意义空白越多，环境越是能够深入地参与作品潜在意义的现实化和华彩华如山西歌舞群。怨等女子群舞作品看秧歌描绘了一群活泼可爱天真烂漫伸出手看秧歌的过程，少女们看戏事事开心过程中情感的变化已是阴虚演员将惊喜修呗起的名字，如醉的心态在舞蹈中表现所谓无中生气隙中含有系，我们仿佛感受到姑娘在看道德五小盒表现所谓睡在千姿百态和作品中各有一番情趣，充分调动了我们的联想与想象。