一、生活中的丢三拉四
& &孩子粗心会在很多方面有体现。除了学习，其他方面只要不过分粗心，我主要提倡理解。
& &比如有的家长问：孩子上学隔三岔五，总会漏掉拿个什么东西，这么丢三落四可怎么办？！这个我也有经验，女儿算是比较细致的孩子，收拾书包也井井有条，放置有序，但是一两星期可能会有一次出门后发现忘了拿东西而跑回来拿，偶尔也会有中午休息时让我给她送东西的情形。不过我还是很佩服她的，因为现在每天要带的物品种类太多了，她能够做到一两个星期只漏拿一两次已经很不容易了，至少我肯定做不到。出去玩，女儿偶尔也会有把东西搞丢的时候，我一般也一笑了之，因为这很正常，不算什么事儿，不算什么错儿，我不希望她成为一个小心谨慎地照顾着东西的人。丢三拉四的问题我也会有，比如买菜付了钱没拿菜就走了，东西有时放到座位上就忘记了......我觉得这不算什么大问题（是不是像牛顿煮手表的风范）。而如果要求孩子什么都不能忘记、什么都不能落下，这可能是在培育强迫症,强迫症就是这样追求完美。
& & &当然，如果确实很不细致，比如收拾书包比较烦躁，没耐心，这种问题就需要想办法解决了。这个以后再讨论。
二、学习中的粗心
& & & 学习中的粗心是需要解决的，因为这直接影响了成绩。但是很多家长认为不就是一个粗心的问题吗？孩子你为什么不注意一下，注意一下不就解决了吗？这些话在中国一年不知重复了几亿次了，但效果如何呢？经常是没有任何效果!
& & & 之所以说是粗心，其实就是觉得好像“不应该出错而错”了。那到底是不是不应该错呢？
& & &如果某种错误出现一次有偶然性，如果多次出现同一类错误，一般可以找到原因。即使漏题这种粗心，也是有原因的，与习惯、情绪、能力可能都有关系。所以，不是说“不应该错”，而是“应该错” ，原因没找到，没有根除，就不是仅仅要求孩子注意一下所能解决的。
& & &我们泛泛地说如何克服粗心是隔靴搔痒，试图找一贴狗皮膏药就包治百病更不可行，所以我们不谈如何克服粗心，而是具体分析每一类常出现错误的原因，每一类错误的原因找到了，采取相应措施改进，粗心就自然越来越少了。
& & &所以，我试图分析那些看似不应该出现错误的原因，从行为习惯、情绪、能力能诸方面来深入挖掘。
& &1、解题习惯的问题
& &有些看似不该出现的错误，是由于解题习惯不好造成的。&
& & &（1）超过能力
& & 那天女儿作业有一些应用题考察三位数与一位数的乘法，女儿式子列对了，但是运算错了好几个。这让我有些奇怪，因为她平常竖式计算正确率很好，怎么回事儿？粗心？
& &细问之下，原来她自信满满，不列竖式，直接口算得出结果。这样不出错才怪呢。连我这样的水平，这种三位数乘一位数的直接口算也可能会出错。对她来说更是跨越太大，超出能力了，所以我建议她这种情况老老实实用竖式计算。
& & &如果做题的跨越太大，超出目前的能力，自然容易出错。还是做能做的事情吧。
& &循序渐进地写好解题步骤，不要跳跃太大，这个对于中学生提高正确率同样重要。
& & &（2)习惯、认知的问题
& & &另外，女儿平常在作业本上列竖式计算三位数与一位数乘法时，一般没问题，但是竖式列在演算纸上时可能会出错。
& &粗心？还是另有原因？我分析她觉得是在演算纸上演算，书写可以不认真，结果写得有时潦草，很容易看错，自己平白给自己下了绊子，设置障碍。所以，我建议她在演算纸上虽然不必很工整，但至少要写得要清晰。
& & 我给初中生小赵辅导功课，他的代数运算也常出问题。粗心？我发现有两个因素，一个是太节约纸张，这张纸已经写得满了，还在狭小的空间里很憋屈地演算（换张纸不就完了吗？），书写也潦草，看不清楚，自然容易出问题；第二，初三的运算往往比较复杂，复杂就容易出错，所以，应该注意随时化简的技巧，简单了，自然不容易出错。
& & （3)从容做题的习惯
& & 考试做得太快，自然忙中出错，造成粗心。很多孩子很快地把题目做完了，最后剩下时间来检查。其实这是一个不合理的策略，因为你做一个题目，已经形成了一个思路，就已经先入为主了，检查时也习惯于从这个思路去检查，自然不容易检查出错误了。这其实是一个心理规律。除了漏题可以检查出来之外，其他的即使用很多时间也可能检查不出来几个错误来。所以不如开始慢慢、从容地做，趁着还没有先入为主，感觉还敏锐的时候想好怎么做，这样保证一次完成。检查就主要看看有无明显的错误就可以了。而且做得从容，不该犯的错误自然就少了。这种做题习惯是可以在做模拟试卷时训练的。
& & & （4）审题有问题
& & & 不去仔细审题，着急下笔去做。小孩子还没养成审题的习惯，再加上理解力还需要培养，所以，更要花些时间去想想这个题目是什么意思了。这也是一个习惯培养的问题，在做模拟题时可以培养。
& & &...... & &&
& & &我抛砖引玉，说了几个常见的问题，实际出现的情况可能还较多，需要大家结合孩子出现的错误自己去具体分析。&
& &(5)没有形成习惯 &
& & &我女儿学四则运算的时候，经常忘记先算乘除，再算加减，习惯性地按照顺序计算。提醒过几次，还是会犯粗心的错误。后来我发现这个是需要养成习惯的，所以专门找了一些类似的题目，而且让她有意识地在首先计算的部分下画线。多次训练，形成习惯，就稳定可靠了。如果只是提醒，不训练形成习惯，就难免会粗心。
& & & 认真有时需要习惯来固化。

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